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语言发育要从婴儿(0 1岁)抓起,1岁以后就晚了......

来源:育教家    阅读: 2.3W 次
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说起语言,很多家长可能会认为是1岁以上孩子的事情,在0-1岁时是不需要费心的,这种说法其实是不正确的。

很多家长并不知道,除了我们通常所说的“口头语言”、“文字语言”和“身体语言”外,语言也可以分为接受性语言和表达性语言。

语言发育要从婴儿(0-1岁)抓起,1岁以后就晚了......

接受性语言的能力是我们能理解多少语言,这涉及对单词句子的了解,可以是口头接受性语言,也可以是其他形式的(书面或者躯体等)。而表达型语言能力则指我们能通过不同形式表达多少语句和意义。

从这个角度来说,婴儿从一出生就开始在发展语言。比如,新生儿出生时就对人类语音更敏感,一个月的时候就能区分不同的言语声音是谁的。而且接受性语言的发展往往是后期表达性语言快速发展的基础。

在接受性语言形成时期,孩子所体验的语言背景越丰富,接触词汇量和发音方式越多,在相同年龄里能听懂的语句越多,往往后期表达性语言的爆发越快。

语言发育要从婴儿(0-1岁)抓起,1岁以后就晚了...... 第2张

那么除了早期的语音识别以外,0-1岁宝宝语言发展的特点是怎样的呢?我们根据具体的年龄来看。

一、宝宝6个月龄的时候

这个时候的宝宝会发出各种不同的,往往也是愉悦的声音,这种声音我们称之为“咿呀学语”(babbling)。

1. 喜欢笑出声,并和熟悉的人互动,发出“哦,哦,哦”的声音;

2. 对各种不同的声音(音量大小、生气或是友好)有不同的反应;

3. 对新奇的声音好奇,会转头去看;

4. 会希望通过发出咿咿吖吖的声音引起大人的关注。

二、 宝宝8个月龄的时候

1. 对自己的名字以及镜子里自己的有反应;

2. 能够发出4-5中不同的声音;

3. 经常喜欢使用的音节是“ba,da,ka”;

4. 会对自己的发声感兴趣,一边发声,一边仔细听,反复实验的过程;

5. 对别人的声音很感兴趣,开始尝试模范。

三、 宝宝10个月龄的时候

1. 可能会发“mama”和“baba”;

2. 大声喊叫以吸引别人的关注;

3. 这个时候的咿呀学语像是真正的语言,但并不是;

4. 喜欢玩“躲猫猫”(peek-a-boo),对游戏时的声音很感兴趣;

5. 可以说一个音节,或者一串重复的音节。

四、 宝宝12个月的时候

1. 知道自己的名字;

2. 会指向自己想要的物体;

3. 除了“mama”he “baba”外,能说2-3个单词;

4. 模仿经常听到的词语;

5. 理解简单的指令;

6. 能将常见物体的名称和物体实物联系起来。

以上这些分龄表现只是一个大概的参考,并不能每一条都精准套用到每一个孩子身上。就像大运动发育一样,有的孩子10个月会走路,有的孩子12个月会走路,语言的发育也一样有个体差异的存在。

语言发育要从婴儿(0-1岁)抓起,1岁以后就晚了...... 第3张

但是如果你的宝宝在6个月以上,还没有明显的眼神对视和社交性微笑,也没有咿咿哦哦的发声,还是需要引起重视,咨询专业人士。

那么,家长可以做些什么来促进宝宝的语言发育呢?

1. 对宝宝的各种发音给予积极的反应。比如,当宝宝发出“咿咿呀呀”、“哦,哦,哦”或者其他声响时,妈妈及时回应,就像孩子真的在和你说话一样。

每次孩子的语言尝试都被积极回应,就必然会激起孩子对于发声和语言交流的兴趣。回应和互动时很重要的一点是:看着宝宝的眼睛,争取和宝宝有眼神互动。

2. 当个“话唠”,其实孩子没有反应。在日常活动中和孩子说话,可以描述你们当下的状态,也可以是其他的一些内容。语言不用太复杂,尽量用简短的句子。

3. 绘本是个好工具。妈妈们可能都有感觉,每天和孩子说话,好像说来说去语言的内容都差不多啊,怎么可以扩大孩子多听到语言的多样性呢?绘本是个好办法,可以给妈妈更多日常生活中不常见的素材,自然也提供了更多更广的词汇。一开始可以使用简单的硬壳书,内容可以是简单的实物图片,也可以是相对简单的小情景。

4. 和大人的熟视无睹不同,宝宝对生活中听到的任何声音都表示好奇。关门开门的声音、水龙头放水的声音、门铃声、炒菜的声音、下雨的声音……发现孩子仔细倾听这些声音的时候,家长不妨立即就这些声音和孩子互动。

比如,抱着孩子按门铃,嘴里也模仿门铃的声音,“叮咚,叮咚”;比如下雨的时候,和孩子一起看雨,一边说:“哗啦啦,哗啦啦,下雨啦!小草说,下吧下吧,我要发芽……”

5. 韵律简单,重复数次的儿歌也可以很好地磨耳朵。妈妈也可以多哼唱这些儿歌。话说,我现在要是有机会去KTV,已经基本只会儿歌了……

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