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中班语言小袋鼠教案

来源:育教家    阅读: 3.03W 次
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教案一:小袋鼠

活动目的:

1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

2、通过本节活动增强幼儿的独立性。

3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。

活动准备:

字卡三张,小袋鼠挂图一幅

活动过程:

一、导入活动:

教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)

二、新授生字儿歌:

1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)

教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(戴娅妮说:“是盛好吃的。”吴锦浩说:“是让小袋鼠坐在里面的”

中班语言小袋鼠教案

教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段,教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)

3、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》:

教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。(陈佳玉在聚精会神地寻找,有的幼儿在三三两两的商量着)

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”(赵镇怡很高兴地对我说“老师,我想做袋鼠妈妈好吗?”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中)

中班语言小袋鼠教案 第2张

教案二:小袋鼠找工作

活动目标:

1、仔细观察画面,尝试根据画面内容完整连贯地讲述,语句流畅。

2、能根据小袋鼠等动物的不同特点,为它们找到合适的工作。

3、懂得要发挥自己的长处,坚强地面对挫折。

活动重难点:

活动重点:根据画面内容讲述故事。

活动难点:根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。

活动准备:

1、课件

2、小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。

活动过程:

一、出示袋鼠,引出故事话题。

1、猜一猜:今天,我们班来了一位动物朋友,猜猜看,会是谁呢?(放PPT)跟小袋鼠打个招呼吧!

(从局部到整体的猜测,能调动幼儿的情绪,积极投入到活动中。)

中班语言小袋鼠教案 第3张

2、引导幼儿迁移已有经验,讨论、交流袋鼠的主要特征,丰富相关经验,为理解故事奠定基础。

看看小袋鼠长什么样呀?(尾巴粗粗的,前臂短短细细的,有个育儿袋,走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特别的本领?(有个育儿袋,蹦蹦跳跳。)

(观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知,为后面的讲述奠定了基础。)

3、爱蹦爱跳的小袋鼠长大了,它决定去找一份工作,它会找什么工作呢?我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——

二、观看课件的前三小段,理解故事的前半部分。

1、放PPT,引导幼儿观察画面并讲述。

小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了个什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么样?(高兴)心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看,发生了什么事呀?饭菜怎么会撒的呢?

这个工作适合小袋鼠吗?为什么?(放PPT)

老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心:

小袋鼠做不成服务员了,心里很难过,你觉得它还会去找工作吗?它会说什么呢?(PPT声音)小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀?这里有个好听的词,叫“不灰心”。

但它一点也不灰心。他说:“我一定会找到工作的。”

2、观看PPT二,引导幼儿根据画面猜测故事。

听,小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后来发生了什么事?怎么会的?你觉得小袋鼠会怎么想呢?你觉得这份工作适合它吗?为什么?

图书管理员也不适合小袋鼠,它会怎么做呢?小袋鼠最后说了一句什么话?

继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心:图书管理员也不适合小袋鼠,但它仍旧不灰心,他说:“我一定会找到工作的。”

中班语言小袋鼠教案 第4张

3、观看PPT三,引导幼儿自主讲述。

请你仔细看一看,然后和边上的小朋友轻声说一说:小袋鼠又找了什么工作,发生了什么事。(幼儿讨论交流)这个工作适合小袋鼠吗?

请个别幼儿讲述课件三的故事。

讨论:这次的工作又没成,小袋鼠会怎么想呢?会说什么?进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。

三、根据袋鼠的特点,讨论适合袋鼠的工作,猜测和了解故事的结局。

出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面:小袋鼠找到工作了,你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它适合做什么工作?)为什么?

观看课件:我们来看一看,小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。(老师讲述故事最后一段:原来小袋鼠来到了邮局,正好邮局要招收邮递员。哈,这项工作正适合小袋鼠,为什么说小袋鼠适合做邮递员呢?引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信,强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦,一个上午就把这天所有的信都送完了。)

四、完整地讲述故事。

1、边看课件,边完整欣赏故事,帮助幼儿梳理故事主要内容。

小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情,那接下来,我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。

2、引导幼儿完整地讲述故事,鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。

五、引导幼儿讨论,懂得要发挥自己的长处,并坚强面对挫折。

1、为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合?

2、小袋鼠找了三次工作都不适合,它有没有停止找工作?(学习:不灰心)

3、你觉得这是一只怎样的小袋鼠?

4、请你来给故事取个名字吧!

六、拓展。

每个人都有自己的长处,你觉得你有什么特别的本领呢?或者说通过努力你想要有什么样的本领,将来做什么工作呢?

教案三:《小袋鼠帮妈妈》

活动目标:

1、幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容,让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。

2、加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。

3、鼓励幼儿开动脑筋,能用各种方式来表达故事内容。

活动重点、难点:

活动重点:幼儿是否真的理解故事内容。

活动难点:让幼儿用各种方式表达好故事内容。

活动准备:

1、袋鼠布偶娃娃两只。

2、幼儿用书 小袋鼠帮妈妈

3、教学挂图 小袋鼠帮妈妈

活动过程:

1、故事引入:

(将袋鼠布偶藏到身后,,让小朋友猜一猜是什么动物。)

中班语言小袋鼠教案 第5张

将故事生动形象的讲给幼儿听。

2、复述一遍:

有很多小朋友听懂故事勒,但还有一些小朋友内有完全听懂,老师再讲一遍。

故事讲完毕,出示挂图:

提出问题:这是谁?发生了什么事?

3、引导幼儿看图理解。

我们边看边想:故事里说了什么事情?

请幼儿互相讨论:

这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的?

利用教学挂图,帮助幼儿理解重要情节:

“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”

中班语言小袋鼠教案 第6张

“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的?”

“小袋鼠又是怎么做的呢?

4、角色扮演

请小朋友表演故事情节,应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。

“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事,它心里是怎么想的?”

5、讨论思考。

“看完故事,你有什么问题吗?”

6、课题延伸。

教师扮演袋鼠妈妈,今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜,(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方,分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征)

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