目标
1、感受同伴夸赞带来的积极情感体验。
2、发现同伴的长处，真诚地夸奖同伴。
准备
1、挂图第*号。
2、幼儿活动材料第1册第*页。
过程
一、大家都快乐
1、出示挂图第1幅画面，引导幼儿观察、描述。
2、看到蜗牛在爬一块很高的大石头，蜘蛛会怎样夸奖它?听了蜘蛛的夸奖，蜗牛高兴吗?
3、结合幼儿的回答，教师讲述：看见蜗牛爬上很高的大石头，蜘蛛说：“真棒!这么高的石头你都能爬上来。”听到蜘蛛的夸奖，蜗牛很高兴，给了蜘蛛一个快乐的微笑。
4、出示第2幅画面，引导幼儿观察、描述。
5、看见蚯蚓堆出很多小土堆，蜗牛会怎么夸奖它?听了蜗牛的夸奖，蚯蚓高兴吗?
6、结合幼儿的回答，教师讲述：看见蚯蚓堆出很多小土堆。蜗牛说：“真棒!你堆的土堆真漂亮。”听到蜗牛的夸奖，蚯蚓很高兴，给了蜗牛一个快乐的微笑。
7、出示第3幅画面，引导幼儿观察、描述。
8、看到小蚂蚁排着队走过来，蚯蚓会怎样夸奖小蚂蚁?听到蚯蚓的夸奖，蚂蚁会怎么样?
9、结合幼儿回答，教师讲述：小蚂蚁整整齐齐地走来，蚯蚓说：“真棒!你们的队伍真神气。”听到蚯蚓的夸奖，蚂蚁很高兴，走得更神气、更整齐了。
二、快乐是怎样开始的
1、引导幼儿讨论蜗牛、蚯蚓，蚂蚁的快乐是怎样开始的。
2、蜗牛和它的朋友为什么都很高兴，很快乐?
3、我们来听听蜗牛和它的朋友是怎么说的。出示挂图第4幅，教师讲述：蚂蚁对蚯蚓说：“谢谢你!听到你的夸奖，我们都很快乐。”蚯蚓说：“我也很快乐，因为蜗牛夸奖了我。”
4、蚂蚁又是怎么说的呢?出示挂图第5幅，引导幼儿根据画面表述。
5、结合幼儿的表述，教师讲述，蜗牛说：“我也很快乐，因为蜘蛛夸奖了我。”蚂蚁和蚯蚓都说：“哦，是蜘蛛开始的，他第一个给我们带来快乐。”
6、蜘蛛又会怎么说呢?出示挂图第6幅，教师讲述：蜘蛛说：“我们都很了不起，把这些了不起大声说出来，大家都会很快乐。”
三、夸夸朋友的了不起
1、夸奖朋友，就是说出朋友的了不起。夸奖朋友，给自己也会带来快乐。
2、我们一起来说说朋友的了不起。
3、要是朋友一下子想不出来，我们可以把老师和爸爸、妈妈表扬过自己的话，告诉朋友。
4、知道了朋友的了不起，要拍一下朋友的手，表示夸奖。
5、教师示范：“夸朋友”的游戏。选择2～3名幼儿，教师给予夸奖，并与之击掌。请受夸奖的幼儿，夸奖下一名幼儿，并击掌。
活动目标
1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：
2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
教学重点、难点
初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：
能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
1、有关《幼儿园真快乐》的视频
2、好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3、《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1、先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!
2、通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!
3、“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?
(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!
4、延伸活动：
(1)表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
(2)给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
幼儿园快乐的一天教案：快乐的一天
活动目标：
1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。
2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
活动重难点：
重点：认识整点、半点。
难点：制作作息时间表。
活动准备：
1、大的钟面一个(能拨动时钟和分针)。
2、制作小时钟的材料(人手一份)：圆形硬纸板，长短针材料;图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋友应该做什么事情。
活动过程：
1、导入
游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
2、展开
(1)激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。
(2)学习认识整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。
(3)幼儿自制钟表。
(4)请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
(5)幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。
3、结束
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
延伸
布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。
