孩子在进入小学前，既会对小学生活产生向往，又会产生一定的恐惧。我们都知道孩子的心灵比较脆弱，去到一个陌生的环境都会产生不适应，因此心理上会抵触去一个陌生的环境。这个时候家长就需要紧密观察孩子内心的情绪和心态，因为家长才是与孩子最亲近的人，孩子一旦有什么异样的情绪家长比老师还要快感知到，由家长来观察孩子情绪和心态波动是最适合不过的。一旦家长发现了孩子的心理变化，就应该正确改进孩子的心态。
幼儿园与小学无论是在课程内容、课程数量、生活习性等都有很大的差别，孩子从幼儿园过度到小学经常会出现不习惯的时候。这就要求家长在大班幼小衔接中应逐渐培养孩子的小学学习、生活习惯，不要在延续以前的学习、生活习惯了，应该尽量调整他们的习惯，使他们尽快地适应小学的学习和生活。
实际上，幼儿园和小学的作息时间存在很大的差异。幼儿园孩子每天早上入园时间是很宽裕的，但是小学就不一样了，一般都是有非常准时的到校时间，而上课时间小学也会比幼儿园长，午睡时间则小学比幼儿园短很多，只是短暂的午休，幼儿园午睡时间就很长。因此，家长在幼小衔接时就应调整正孩子的作息时间，把孩子的作息时间尽量向小学靠近，这样孩子在进入小学时就不会觉得落差太大而不适应小学生活了。
幼小衔接家长该做什么：激发孩子的向往之情
不管家长怎么说，都不如孩子自己想要去上小学最有效果。在孩子的幼儿园大班时期或者是幼儿园毕业的暑假时间，要多给孩子讲一讲上小学后的生活。并且可以给孩子读读故事，然后告诉他们上了小学，他们自己也能认识那么多字，读懂很多故事。或者是报一些幼小衔接的培训班，让他们多于小学生接触，产生向往之情。
上了小学就需要孩子有基本的自理能力了，比如穿衣，吃饭，上厕所等等，这在升小学之前就要让孩子养成良好的习惯。否则如果在小学时自理能力差，很容易被同学嘲笑，形成自卑心理。
严格来说，一年级是学生还不会学习，正处在学习的起跑阶段，家长给以指导是必要的。但是，在指导时需要注意以下几点：
①指导不要变成监督，更不要坐在孩子身边没完没了地谈话，这不仅影响了学习，还容易使孩子产生逆反心理;
②指导不要变成代替，有的家长对于孩子不会的作业直接告诉答案，时间长了会滋生孩子的依赖思想;
③指导是告诉方法，告诉孩子为何思考，为何去寻找答案和解决问题的办法;
④指导是鼓励，鼓励孩子不仅要做得正确，而且要做得迅速，这样才能应对各种各样的考试。
