前段时间，小暖跟大家聊过一次说如何挑选幼儿园的事（《蒙氏、瑞吉欧、华德福、高宽，不同理念的幼儿园应该怎么选？》），当时的重点放在了对不同幼教理念的对比和了解上。
前段时间，小暖跟大家聊过一次说如何挑选幼儿园的事（《蒙氏、瑞吉欧、华德福、高宽，不同理念的幼儿园应该怎么选？》），当时的重点放在了对不同幼教理念的对比和了解上。
比起幼教理念，挑选幼儿园还有许多同样关键甚至更为重要的考量因素，值得我们关注。
所以，小暖今天就来继续跟大家讨论一下，怎样才能为孩子挑选一家真正放心也满意的幼儿园。
当然，这篇文章可能对一些觉得“幼儿园不用选，哪个近就去哪个”的“佛系家长”并没有太大用处（当然这样的理念和态度并无不妥），只是对一些对孩子学前教育环境和理念相对有高一点的要求、希望自己有更多的选择权的家长，可能会有一点参考作用。
公立、私立、还是国际幼儿园？
在这个问题上，其实我倒是没怎么太纠结过。
毕竟，在考虑孩子入园时，他们应该已经近三岁了，家庭育儿观念和风格、对孩子日后方向的规划，应该也大多有些轮廓了。
所以这个问题，完全取决于家长对孩子的培养方向。比如以后打算一直走公立、私立、还是国际学校的路线？希望孩子接受哪种的教育理念和方式，成为一个具备怎样特质的人？
说真的，这些还没什么可参考的，每家的情况太不一样了。一定要说谁选的对谁选的错？其实没有标准，按照自己实际情况来就行。
而对小暖来说，一直关注我的朋友应该也知道，我是相对来说对孩子的教育方面有一定要求的（而且还不算低），理念可能介于中国传统方式与西式的风格之间（在尊重孩子、快乐教育这些方面会更偏后者），那可能就注定了我会哪怕费一大番周章也要挑一个更适合和满意的地方。
公立园
作为绝大多数家长的选择，公立园的优势自然突出。
比如，相对安全。公立园的管理一般相对标准规范，园区的出入制度、饮食规范、卫生条件都会相对严格，这一点是非常重要的。
再比如，师资稳定。一般公立园的老师都是出自正规的师范类院校，又有着正式的编制或合同在身，流动性较小，教学方式也会按照规程来，不会有太出格的地方。
还有，学费低廉。公立园会有些相关的补贴，某种程度上也算是一种福利的延伸，在天津来说，公立学费一般都是一月一两千，郊区便宜的地方可能还有几百块的，的确能减轻家长的经济压力。
不过，公立园自然也有它不尽如人意的地方。
一是师生数量配置。公立园一般每个班都有三十来个孩子，由两三个老师来照看和管理。由于孩子多，老师自然无法顾及全面。
二是教育方式相对严格。我听过不少朋友聊起自己孩子在公立园的日常，老师为了便于管理那么多孩子，只能用规范化的硬性标准来，包括手背后、上课不许动、凡事举手报告之类。
在潼潼两岁左右，我带她去一家由公立体系内的老师负责管理的私立幼儿园的亲子班体验，课上老师无法掩饰的那份严厉态度和军事化的要求，让我的确非常不适应。
三是“家园共育”的理念不易实现。据说，公立园是很难跟老师提要求或者建议的。我一朋友说她有一次跟孩子的班主任提了一个小建议，对方直接回她：“我们做不到，你不满意就换个幼儿园吧！”想起当初“秒杀”报名时的壮烈场景，朋友当场“怂”了回去。
当然，这样的情况一定不代表全部。只是相对而言，公立园的班级规模大，老师的工作量更多，无法一一顾及那是很正常的事儿。
可我心里还是有些小希望，想找个老师多一点孩子少一点，老师有精力和能力去真正尊重孩子的发展规律，更耐心地对待孩子们的地方。
或许，就是心里那点放不下的要求和期望，让我在一开始就彻底放弃了公立园这一选择。
国际园
而国际园，就是另一种截然不同的存在了。
学费高昂是自然的。拿天津举例，真正意义上的“国际园”（只招收外籍孩子）学费大约一年20万左右；中外孩子都收、但也是全英语教学的那类“国际园”大约就是十几万。
英文优势突出。国际园一般孩子们都会在全英文的环境，有外教全天跟班，有的有中教适当翻译，以及保育老师照顾生活。
教育理念西化。根据不同的学校采用的体系和风格来看，英国、美国、新加坡看重的方向都会有些差异，只是相对一致的一般就是对孩子更有个体化的尊重与区别、教育方式更西化。
课程类型更丰富。许多国际园给孩子们开的课都非常广泛，乐器、舞蹈、艺术、游泳、球类这些基本是标配。
要说选择国际园的家庭，有的是打算让孩子一路走国际化路线的，那可能想都不想也就去了；也有的是希望让孩子从小打好英文的底子，有更西化一点的思维方式，便于日后在这方面更有优势的；也有一些“只选最贵、不选最对”的家庭，不管那些，哪儿贵去哪儿。
说实话，理想化的国际园的样子，当然是我心里最佳的选择。只是在走了几个“国际园”后，我却觉得现实真的太骨感了。
只收外籍的国际园我们就没办法考虑了，其它的可以招中国孩子的国际园我算是几乎都走了一遍。也许是缘份不够，去实地看到的样子，要不就是老师缺乏教育热情与对孩子的爱心，要不就是遇到一些我无法接受的场景（比如男外教亲小女孩），再不然就是觉得教育理念落地得并不真实，总之看了几个都不喜欢。
再加上一部分对学费压力的考虑，国际园我们也放弃了。
私立园
私立园，总体来说我感觉就是比较平衡的一个存在了。
相对公立园的“重规矩”和国际园的“freestyle”，双语园的风格大多介于两者其间，老师们对家长和孩子的态度与方式、园里的整体教育理念，都大多会在前两者之间找个平衡。
它有外教课。只是与国际园不同，双语园的外教一般是一天只上一节课的。这一点其实在大多园所都是“鸡肋”，因为幼儿园的外教上课基本不会有教学体系，只是热闹地带着孩子们玩玩游戏学几个单词罢了。
课程内容多。就像咱们之前那篇关于蒙氏、华德福、瑞吉欧、高宽这四种常见幼教理念的探讨一样，好的私立双语园都会有自己的课程体系，会围绕一个大概的中心和原则来。它们也会有些兴趣课，大多是在放学后额外收费加开的延时课，这样其实也是挺省家长心的。
园方和老师态度相对好。老师们一般会被要求对孩子们“尊重”、“温和”、“坚定”的，对家长也是可以好好沟通和听取意见的。
价格适中。稍好一点的双语园，大概一年学费会在五到十万之间，这也算是介于公立与国际中间了。
而流动性高算是私立园的一大问题。
潼潼在上幼儿园的第一年后半学期，园里老师的流动性相当频繁，她们班换老师的速度连我们家长都摸不着头脑。那段时间，明明早已适应园里环境的孩子们纷纷表示不愿意去幼儿园，直到后来老师稳定下来才好起来。
私立双语这一部分的园所一般也是非常多的，可选范围就还不错，所以最终，小暖决定在私立双语园里，挑一个中意的。
如何一步步从备选名单里找到最合适的那一家
1， 列出备选幼儿园名录
距离：最远车程15分钟
关于距离问题，每个人心里都有一杆秤。
有的家长认为，选幼儿园就要选择离家近的，最好步行就能到达。特别是上班的父母，可能不得不将幼儿园的接送问题拜托给老人，离家近就更成为首要考虑的问题。
就小暖的情况来说，我可以接受的幼儿园最远距离，不超过15分钟车程。这三年下来，的确也感觉距离非常重要，毕竟，孩子的睡眠也挺重要的，时间如果都花在太远的路途上，有些不值。
学费：量力而行
一般来说，稍好的私立幼儿园的学费，每月都要在五六千了，就算一般点儿的，每月三四千也是很常见的。
不得不说，幼儿园的综合条件的确与学费会有一定的关系，但也并不是说最贵的幼儿园，就一定最适合自己的孩子。尤其在教育理念、价值观等方面，不见得就跟咱们的家庭理念相一致。
还有一些所谓的双语、国际幼儿园，虽然学费也不低，但教育方面大多流于形式。
所以，根据自己家庭情况与经济承受能力划定一个学费的区间范围，再去进一步考察，可能就不会给自己太大的压力。
口碑：比高大上的Title重要得多
听听邻里社区、亲朋好友们对那些自己想要预约参加的幼儿园的看法，或者从网上搜一下相关的新闻报道或家长透露的信息，通过“过来人”的经历，更能了解一所幼儿园的真实面貌。
如果实在找不到一手建议，也可以选择在幼儿园放学的时候，到校门口与准备接孩子的家长聊一聊。
一些有过往严重“劣迹”的（细节小暖不愿意多说了），小暖绝对是本着“一次不忠百次不用”的态度，彻底远离。
上面这几点，其实帮助小暖列出了一个打算去实地参观探访的幼儿园名单，而在这基础名单之上，再来一项项看更细节的要求。
2，考察硬件：安全健康是最重要的考量
资质：为了更安全，相对要考虑
说起来，幼儿园的安全问题，一直也没见消停。
很多大大小小的安全问题不断地进入我们的视野。
比如给孩子吃变质发霉的菜；老师因为管教孩子，而对幼儿扎针；因为孩子不午睡，而被关到小黑屋……
不论是民办、国办还是高大上的国际幼儿园，安全问题似乎和幼儿园的学费不成正比。
所以，在选择幼儿园时，小暖认为必须要将安全问题放在首位。
比如我们需要了解园所是否有办园资质。
办园资质，其实说的是“在教委备案”的幼儿园。想了解这一点，可以给所在区域的教育局的学前科打电话咨询。
当然，咱私下说，教委备案与否也并不见得就是选择幼儿园的唯一标准，毕竟现在新开办的园所想要拿资质越来越难，有的园区空有一腔教育热情、能力甚至口碑，但还是拿不到这张纸。
不过，虽然不能一概否定没有备案的幼儿园就都不是好幼儿园，但毕竟说来，有备案的幼儿园的确更能让人放心，也不会有突然被取缔、无监管、乱收费的风险。
所以，如果不得不选择没有办园资质的幼儿园，咱也要尽可能的多向朋友、学校的家长了解一些园内的实际情况，再做定夺。
安全系数：考察校园环境的情况
A、是否有独立、宽敞的户外活动空间
尽最大可能为孩子找一所有独立户外活动空间（操场）的幼儿园。
让孩子们可以在园内拥有足够的户外活动空间，不仅可以提高安全度，也可以促进孩子们的健康成长。
当初在给潼潼选幼儿园时，有好几家就是因为户外的操场非常局促或者根本没有户外活动的地方，而被我pass掉了。
不论你的理念再先进有吸引力，我也不能拿孩子的安全开玩笑。
B、园区设施是否过于陈旧
我个人是比较喜欢稍微新一点、好一点的园区环境的。
倒不是要追求园区的奢华和崭新，但是如果设施过于陈旧（比如一些户外器械），我会担心它因为老化、年久失修而造成安全问题。
此外，我也会留意这些设施是否有容易让孩子受伤的尖锐部分。如果有存在安全隐患的地方，会和接待老师询问，如何预防孩子受伤。
C、门禁系统是否完善
这一点，在咱们预约参观的时候，就会有非常直观的体验。
大部分幼儿园，家长是不能直接进入园内的。如果是预约的家长，也需要有老师带领进入；如果是在校的家长，则需要携带入园证进入，甚至有的园还安装了脸部、指纹识别系统。
我想，咱们都会认可这个概念，那就是“太容易进入的幼儿园，安全性就并不高”。所以，找一家“进大门难度系数”比较高的幼儿园，可能更容易让父母放心。
D、是否有监控系统
被频繁爆出的各种幼儿园安全事件，其实都在告诉家长，幼儿园监控系统的重要性。
入园参观时，向接待的老师询问一下这点也是很有必要的。有的幼儿园是可以全天实时看到监控的（这样做好或不好其实挺有争议），也有的幼儿园是不随便对家长开放监控的，我们可以向园长、老师询问，家长可否有权利在遇到疑虑事件的时候，查看监控系统。
听过一朋友说，自己孩子一天从幼儿园回来之后情绪特别不好，第二天她就去调了监控，发现一位老师厉声呵斥了她正站在教室里哭的孩子，还不让其它老师去安抚。
看到之后，她迅速转了园。
E、园内的卫生条件
园内环境是否整洁、干净，特别是厨房食堂的卫生，在参观时可以尽可能留意一下。
孩子们的饮食条件也非常重要，小一点的孩子其实还是更多的需要关注生活起居，比如孩子们吃的是否健康可口，睡得是不是舒适，是否被安全地照顾着等等。
而园内是否安装了新风系统、是否定期进行消毒工作，这些细节问题，我也会通过向接待老师询问了解情况。
3、看软件：老师和课程才是灵魂
师生比：班里的孩子不能太多
按照要求，公立幼儿园的班级人数一般控制在小班20-25人左右，中班25-30人，大班30-35人，每个班应该至少配备2名教师，1名保育员。
这个应该算是一条底线，当然，如果每个老师能对应的孩子人数越少，那自然是越好的，便于老师照看孩子并与孩子充分互动。
由于收费相对高，一般私立幼儿园的人数会相对少一些。像潼潼他们幼儿园，前两年基本就是15个孩子左右，三个老师的配置就能够把他们照顾得相对精心。
教师资质是否过硬
公立幼儿园的教师，必须拥有教师资格证，还要进行教育局相关的笔试、面试等层层筛选，相对来说聘用机制更加严格。
但是，私立园就存在着各种良莠不齐的现象，父母们也不太容易一一去考察老师的资质。
这一点，只能尽力向园长了解情况，询问一下老师们是否都持有教师资格证，是否可以查看老师们的履历。
对于外教的考察，我们也可以向园方询问他们的资质和签证。比如是否有TEFL或者TESOL证书，是否有工作签证等等。
之前也跟一些国外的朋友聊过，国内的幼儿园对于教师的资质、经历方面的透明度、公开化，的确存在一些不足。
比如我们当初去美国游学时探访幼儿园，发现幼儿园里的老师不论是班主任、助教、管理层，甚至是前台老师、后勤人员，都会有一份简历集中挂在墙上，写明他们的学历专业、工作履历等，供家长浏览。
但在国内，一些幼儿园、培训机构，可能会以隐私来回避家长提出了解老师资质履历的要求。
因此，在挑选幼儿园时，关于这一点，还是要多留意、多甄别，面对那些在老师资质上躲躲闪闪的学校，应该慎重考虑。
园方的教育理念是否开放
如果可以，一定要找机会和园长聊一聊。
通过了解园方的办园理念，可以感受到这家幼儿园比较侧重于培养孩子的什么品质，判断他们的侧重点是否与你的育儿理念相符。
当初在走访到最后我为潼潼选择的幼儿园时，我跟那位在台湾做过十几年幼儿教育的园长聊了很多，也找到了我们彼此之间在教育理念上的不少共同点，这才最终选择了那里。
其实，园长与管理层的教育理念、价值观是会直接影响到整个园区的老师的。一个跟家长开口闭口不谈教育只谈交钱或强调幼儿园营利属性的管理者，很难培养出一批真心热爱孩子和教育工作的老师。
此外，一所幼儿园的开放度与包容性在我看来也非常关键。
对待不同的孩子，他们是否能接受孩子间的差异性并尊重他们的个性化发展、是否可以灵活掌握教学安排、是否能鼓励孩子的不断进步；
对待家长，是否拥有与家长沟通的便捷渠道、是否定期组织家长开放日、举办家长义工活动、是否愿意聆听家长的建议等。
老师与孩子的互动，是否愉悦、亲密、有耐心
当然，不论园方的教育理念如何，更关键的，还需要看具体老师落实的效果如何。所以，老师这一点，是我考察幼儿园的重中之重。
我会通过接待老师、园长以及其他园内工作人员的态度，来感受教师员工的整体素质。曾经去参观一个很出名的幼儿园，却在跟其它家长一起刚进门时，就被年纪大的看门保安大声呼喝，态度极为恶劣。
像这样的幼儿园，我就连进去多了解的意愿都不会再有。
而园里老师们与孩子们之间的互动状态，我更会想办法去接触和观察。
比如老师是一直保持严肃的权威型，还是会经常鼓励孩子的引导型；班上的孩子们的状态是不是自然、放松；老师在教室中是如何和孩子们交流，如何引导他们完成各种活动；老师与孩子们的关系是否紧密，比如进校时拥抱老师，邀请老师加入自己的游戏等等。
能看到老师与孩子的互动，真的是最直观和一目了解的做法。记得当初去一个幼儿园，那个班的孩子正在上厨艺课，看见有人站在门口，孩子们纷纷特别热情地来打招呼和聊天，老师也笑嘻嘻地跟他们一起要打开门迎接“客人”进去跟他们一起做食物。
那样的状态，真的会让我们放心很多。
了解老师与自己的理念的契合度
如果可以的话，能直接跟可能成为孩子主班老师的教师见个面聊聊，会是非常有收获的一件事。
毕竟，老师才是跟孩子们相处时间最长的人，她们的状态与做法，对孩子的影响最深。
比如当初我在参观不同的幼儿园时，就曾问过不同老师同样的问题：
“如果孩子没有遵守园方的规定，咱们会惩罚孩子么？”
“如果孩子不肯午睡，老师会怎么办？”
“如果孩子之间打起来了，老师会怎么来处理？”等等。
在对这些问题进行的回答中，我们可以明确地了解老师的教育理念是否与我们自己契合，或者看看有没有原则性的不可接纳的部分。
只有理念契合，家庭教育和学校教育才能在日后拧成一股绳，劲儿往一处使。
而从孩子的角度考虑，这也更利于他们的成长，否则家庭与学校双标，也会让他们变得迷茫，不知所措。
课程设置是否偏传统的填鸭式教学
我并不希望孩子在幼儿园只是没有目的的“傻玩儿”，也不希望她被用传统的、填鸭式的教育方式来进行学科知识启蒙。我可能会比较看重幼儿园的课程设置，是否可以满足这些条件：
A、是否可以玩中学
我理想的课程设置，是孩子们可以在“玩”中学。
玩和游戏才是学龄前孩子们最重要的学习内容，学科启蒙其实大可蕴含在每一个吸引孩子的游戏中，老师们可以启发、引导、拓展孩子们的学习兴趣与学习动力。
