为什么问老师问题要有“厚脸皮”精神？小强同学，数学课代表,有一阵由于痴迷游戏，上课不认真听讲，课后不好好写作业，导致各课成绩直线下降。一天，小强捧着数学作业本，犹犹豫豫走到王老师面前。问老师问题需要“厚脸皮”精神？
一让孩子认识到受点委曲没什么
从小学二年级到四年级小强一直在班上都担任数学课代表，由于数学学得好，多是同学们拿着题来问他，而他却很少拿着题去问老师，这对他来说是一件十分没有面子的事，可是由于最近痴迷电脑游戏落下了功课，为了把问题都搞清楚，他还是鼓足勇气去问老师。
小强的举动自然也引起班上许多同学的瞩目，从来都是笑傲数学的李强也有卑躬屈膝问老师的时候啊，王老师也一脸新鲜，心想肯定遇到了什么难题，可当她接过作业本搞清楚所问之题后，下意识地便脱口说了一句：“怎么，连这么简单的题都不会做啊？”
小强看上去在不停地哼唧点头，其实连一个字都没听进去，而灌进他耳朵的却是同学们的嘲笑声：“你们看，昔日的数学课代表现在连这么简单的题都不会做，嘻嘻……”
小强回到家里，头还在嗡嗡直叫，“我以后再也不问老师了，所有的同学都笑话我，连老师也笑话我……”小强愤愤道。
正在小强妈不知道该如何是好时，却见小强爸站起身来，哈哈笑道：“看我们小强伤心的样子，只差哇哇号啕大哭了！其实，你这又算啥？！我上高中的时候，学习跟不上，只有拿着题去问老师，刚开始数学老师还给我耐心解答，在问到第三次时，你猜怎么样？”
小强眨巴着小眼睛露出好奇的眼神。“数学老师极不耐烦地怒斥道：‘连这么简单的题都不会做，还来问人，也不嫌丢人！’说着当着全班同学的面一把将我的作业本扔到了地上，眼看着作业本就像溜冰一样滑到了教室门口！”小强爸继续说道。
“天哪，老师还扔了你的作业本？！”小强一下吃惊道。
“我当时感到丢人极了，连忙勾着头把作业本从地上拾起来。你想想你受到的这丁点儿委曲，比起我又算得了什么？”小强爸说道。
“可是，可是，我还是有些怕丢人。”小强说道，但心情显然比刚才轻松了许多。
解读：
作为家长，你让孩子认识到，问老师问题并不丢人，而是谦虚好学的表现，值得表扬和鼓励，况且成绩才是最重要的目标。
要让孩子认识到老师都是欢迎同学问问题的，所以要大胆去问。
面对小强向数学老师提问的案例，我们知道其实每个人都有自尊心，谁愿意让别人笑话。可这么做小强又能得到什么？
这样，老师能帮助自己解答不会的问题，学习成绩才能上去。
否则前面的问题没搞清楚又会影响到后面，问题就会越积越多，考试成绩就会一塌糊涂。那你说到底哪个更丢人？
那是面子重要，还是把不懂的知识搞懂，把不会做的题弄会，把学习成绩提上去重要？
二告诉孩子不要什么问题都问老师
“当然，什么事情都有一个度，也不能遇到什么问题都去问老师。”小强妈说道。
“为什么呢？”小强不解道。
“学知识、做练习题的目的不只是为了学习知识，还有一个目的就是逐步培养学生独自解决问题的能力，让头脑更聪明。要是学习中遇到什么问题都让老师代替学生解决了，自己的头脑不就闲下了，长期不用就会怎么样？就会生锈，变成一个大笨蛋！小强愿意成为大笨蛋吗？”小强妈边解释边问道。
“我才不愿意成为大笨蛋呢！”小强毫不犹豫答道。
“那就要在学习中遇到问题尽可能自己解决。如哪个概念不懂了，应先翻书自己解决，哪个题不会做了，也应先开动脑筋自己解决。”小强妈说道。
“我知道了。”小强应道。
“还有，这也可以避免老师同学看不起。”小强妈说道。
“可具体又怎么知道哪些问题该问，哪些问题不该问呢？”小强眨巴小眼睛问道。
“小强这个问题问得有水平。这就应是自己实在搞不懂的问题与实在不会做的题……”
小强妈知道这不是说一遍就够的，先让孩子对这一问题有个意识，然后通过不断地重复，以巩固和加深认识，才能逐步地收到预期的效果。
事实也是如此，小强对问老师问题的顾虑也逐步地打消了，问老师问题的度也把握得越来越好，虽然有时在下课前5分钟、课间休息能看到他问老师问题的身影，可他很少乱问问题。小强的数学也很快就赶上来了，班主任又重新任命他为数学课代表。
解读：
告诉孩子只有实在搞不懂的问题或实在不会做的题才能问老师。
还要经常说，经常讨论，让孩子不断地加深认识和理解。
家长只要把握好上述二要诀，孩子心中的顾虑不仅能基本打消，有了“厚脸皮”精神，孩子分析原因解决问题的能力也会大幅提升。
