家庭教育，是一个见仁见智的问题。家教的智慧也是在日常最平凡细琐的事情中体现出来的。就让我们共同聚焦鲜活的育儿生活案例，看能不能探讨出家庭教育的真知灼见。
“还有什么比运用暴力教育宝宝来得更干脆有效?”这是小牧妈妈的育儿心得。
都快10点了，小牧还赖着我看书，一副不打算睡觉的样子。我觉得他累了，因为他看书已不专心，我让他一起讲书中的故事他也不乐意，还老开小差。
他又一次把头埋到被子里玩，于是我再次把书放回到书桌上。小牧吵起来：“妈妈和我一起看书。”
(点评 的确，晚上10点入睡对于宝宝来说晚了一些。宝宝和你一起玩，又比较晚入睡，这是他对你表示依恋的一种方式——和你的活动同步，表明宝宝在努力做一个“社会参与者”。由于自身控制能力发展的限制，宝宝在某件事情上的注意力只能持续较短时间，经常会出现成人眼中的“开小差”行为。正如小牧看来，重要的不是晚上看了哪本故事书，是不是有趣，而是身边有妈妈陪伴，和妈妈在一起!小牧还觉得，自己的需要就是妈妈的需要!妈妈应该喜欢和我一起看书、玩耍、睡觉!)
我说：“我已经说了，你再开小差，就不要看了，尿完了去睡觉!”
他不肯，吵着要看，烦躁不安正表明他困了。而我当时有点火，于是抡起巴掌，重量地在他的屁股上拍了一下，小牧“哇”地哭了。我严厉地用目光压住他的哭声，并野蛮地把他在床上放好，盖上被子，关上灯。
(点评 宝宝这种不顾及别人需要的“自我中心”令你和他都处于一种焦躁的心理状态。这种消极体验不可避免，并会持续整个抚育阶段。尽管持有科学育儿理念的妈妈越来越多，但是生活本身并不会因为诗意的理念而变得风平浪静。宝宝的需要和你的生活节奏之间永远不会合拍。如何处理这个问题，则显示了你的教育艺术和水平。
这里，你可以试试用商量的方式来解决这个问题：“宝贝，我爱你，妈妈今天还有事情要做，不能和你一起睡觉啦，但妈妈就在你旁边，等事情做好了，就和小牧一起睡觉。好吗?”你可能认为对年幼的宝宝说“爱”没有用，但实际上，两三岁的宝宝能模糊地懂得“爱”的含义。所以，让宝宝渐渐建立起“妈妈在周围、她很爱我”的心理安全感，能帮助他更好地处理诸如独自睡觉、独自玩耍、勇于尝试等等关涉“独立性”的问题。如果这个时候宝宝还是哭闹，可以冷静地多次重复以表达你的坚决。这会让他明白，这似乎不是商量，而是必须顺从的事情。这种“冷静的商量”既体现了民主，又保障了自身的权威。你要多动动脑筋哦!)
他一边哭一边说：“妈妈，抱抱我。”
我轻拍他的背，心里有点难过，我又打宝宝了，违背了我正在努力的用名主的方法教育宝室的理念。我只希望用爱抚来减少我的暴力与斥责给宝宝带来的伤害。
(点评 尽管情绪上的烦躁一时爆发了，但经过反思，却在对自己的失控行为进行谴责——你一定也有过类似的感受吧!在实际的教育场景中，效率和方法之间往往存在矛盾，道理讲不通的时候，只有暴力才能让宝宝认同。就像一块翘翘板的两头，总是难以平衡。家长的绝对权威当然要维护，如果有实在忍不住的暴力行为，也不用过于担心对宝宝的后果，可以在事后跟宝宝谈谈你当时的感受，也可以跟宝宝道歉，但一定要指出他的行为问题，这并不影响你的形象，相反，会使宝宝认为，你很重视自身的行为，要为自己的行为负责。)
但接下亲的事，让我对专制暴力有了认同。
等他较平静后，我到阳台上打开电脑，准备做点事以减少他睡觉时对我的依赖。
“妈妈，你干什么?”小牧躺在床上问。
“我有点事。”
“那你做完事情来睡觉噢。”
“好的。”过了一会儿，他又说：“妈妈你帮我被子盖得好一点，好吗?”
“你自己盖吧，你会的。”
“我盖被子喽。”小牧说着打开了灯开始理被子。
过了好一会儿，我有点着急了，怕他玩，便催了：“小牧?!”
“唉。”他乖巧地应着。
“你被子盖好了吗?”
“盖好了。”接着他便关了灯睡了。
我在电脑上打这篇东西的时候，他在床上静静地睡着，我估摸他该睡着了，但偶尔他还有吸鼻子的声音。我想去看看，又担心万一他刚睡着我会吵醒他。
只过了大约10来分钟，他忽然在床上说：“妈妈，我睡了噢。”
我呆了一下，他居然一直没睡着，我也没细想他的话，接过他的话头说：“哦，你睡吧。”
过了一会儿，不再听到床上有任何声音，这次我肯定他已睡着了。
后来我才明白他后来那句“妈妈，我睡了噢”的意思，原来他一直在床上安静地等着我与他一同睡，等得自己有点撑不住了，只好自己先睡了，睡前还不忘告诉我一声。
(点评 小牧这些乖巧的行为，对妈妈透露出的心意只有一个：妈妈，我很希望和你一起睡觉。前前后后不管是“耍赖”，还是装“小懂事”，都是想和妈妈一起甜蜜地入睡。这是宝宝认为和妈妈之间最亲密的方式，也是心理上最为放松和满足的时光。这样的心意，妈妈何以忍心对他专制呢?这点是妈妈需要反思的：我了解宝宝吗，对他的心思知道多少呢?)
唉，我的好儿子。看看他那么懂事乖巧，我何必打他呢。但是他的这些乖巧行为也是在我那重量的一巴掌去后才出现的。
(点评 妈妈认为，儿子的顺从是由于自己的一巴掌，但如果没有儿子对妈妈的在乎和渴盼，巴掌的作用是有限的。所以，行为转变的根本原因不是暴力本身，而是亲子之间深深的爱促使双方都对自己的不当行为做出调适：妈妈对自己的教育行为做出反思，小牧逐渐意识到妈妈是有自己的事情要做，有自己生活规律的人，也促使小牧渐渐走出“自我中心”，调整对妈妈的期望。)
小牧妈妈的观点
制在某些时候还是必需的，民主与专制是相互依存的，从辩证的观点看，绝对的民主是不科学的。当下溺爱宝宝的情况还是比较严重的，所以专制可以用来纠正这种现象。
(点评 溺爱是你一味地顺从宝宝，而专制是让宝宝一味地屈从你。这两种做法都不太妥当，俗话说“一个唱红脸，一个唱白脸”的方式其实就是说的这两种方式的相互压制，同样也背离了民主的理念。)
小牧妈妈的观点
受传统文化的影响，很多妈妈是比较专制的，所以我也提倡民主，让宝宝能与你有平等的行使自己意愿的充分的权利，尽量少地专制，尽可能地用非暴力的手段来解决宝宝的教育问题。
(点评 这当然是对的，宝宝也有自己的观点和看法，也有行使合理意愿的权利，你必须尊重他。但民主不是要你放弃立场和观点，完全去顺从宝宝，而是做宝宝的观念和行为的“过滤器”，只有那些“好的”，“正确的”观点可以得到你的赞同，而“不好的”、“错误的”、“危险的”想法则要帮宝宝甄别判断，进而通过讨论，协商达成正确的认识，或做出对双方都有利的选择——在整个过程中，宝宝真正发出他的“声音”而且你也“听到”了他的“声音”，这才是民主真正的精神。)
小牧妈妈的观点
当然，最理想的状态是不用专制来达到好效果，但必要时少量使用效果却非常好。
(点评 真正的专制是一种狭隘，根本不容许事情还有另外的可能性。这里谈的暴力还算不上是专制，只不过是暴力手段让宝宝放弃自己的想法，接受大人的安排而已。暴力不是保持权威的好办法，虽然短时间内看上去奏效，但随着宝宝自主性的增加，它会失去原有的威力。真心希望“必要的时候”越来越少。)
