听觉的启发来源包括了听音乐、鼓掌、口技、敲打、雨声、小鸟鸣叫、汽车引擎声、拍球声、吹口哨等，小宝宝要学习聆听、分辨、反应，其实最主要还是透过身旁相处的照顾者。 在我们家里，皮皮有一台小型的CD收音机，他习惯去拍打、去按按钮。当音乐出来时，尤其是节奏清楚的儿歌或舞曲，他很自然地跟着手舞足蹈，大人在旁也是一起哼唱，一起舞动。
小baby虽然不会讲话，但他的听力已然具备，他能从大人的对话中学得语言、表情和丰富的肢体语言，为他将来的沟通预作准备。
皮皮有一双骨碌骨碌转的大眼睛，和他的爸爸一样。
皮爸是我的第二个儿子，自从结婚娶了皮妈，后来皮皮又加入阵容后，日子变得更加有趣和忙碌。
对于像我这样一个四处演说，经常受邀上电台、电视节目的人，如何做到成为皮皮贴身保姆之一？还有，又如何从实际地参与教养，对“育儿经”有了新的领悟？
让宝宝“听”表演皮妈是一个注重孩子身心均衡发展的好妈妈，早在怀孕期间，她已经认真阅读过许多育儿书籍。当皮皮出生后，她更是身体力行地和儿子互动。比如，她常用愉悦的声音和皮皮对话，她笑得咯咯作响，让皮皮感觉到放松的情绪空间。
记得当年我带养两个儿子时，虽然也是充满爱心和关怀，但似乎少了点“从容”，我习惯去催促，我难免不耐烦。如今，见识到皮妈的耐心，我决定从头学起。
每当轮到我照顾皮皮时，我总是有说有笑，尽管当时他只是刚出生的baby，我把他当成听得懂的小娃娃，我会对他说：“你现在刚起床，你对一切充满好奇心，你听，窗外有小鸟吱吱喳喳在唱歌；你听，床边有闹钟正滴滴答答在走路。哇！好棒哦！这里有好喝的牛奶正摇摇摇——啊——又摇摇摇，喝起来一定营养、可口又快乐。”
我一边讲，又一边表演动作，再加强声效。例如讲到小鸟时，我会嘟起尖尖的嘴，发出唧唧啾啾的声音，右手还把五根指头开开合合，仿佛小鸟正开口唱歌；提到闹钟时，我就把食指左右晃动，让皮皮感觉到规律而有趣的节奏；讲到牛奶时，奶瓶早已在他面前跳舞般地靠近了。 从刚出生时的喂奶过程到如今，我从不吝于开口出声，让他感到饮食时间的有趣，同时加上各种的表演，让他更清楚“听到”的意思。皮皮的爷爷在带他出去走的时候，会指着新鲜的事物，告诉皮皮：“这是狗狗——”“这是猫咪——”“这是照相机，——camera——”……一边引起他的好奇，一边丰富他的声音。
小baby虽然不会讲话，但他的听力已然具备，他能从大人的对话中学得语言、表情和丰富的肢体语言，为他将来的沟通预作准备。
婴儿的听敏度接近成人根据专家的说法，“初生婴儿遇见突然大声时所表现两手抖动及呼吸急促反射动作，即表示初生婴儿已有听觉。此种反射现象称为莫洛反射(Mora reflex)。初生婴儿的听觉已相当完备，其听敏度(auditory acuity)已接近成人。”(《教育心理学》，张春兴著，台湾东华书局出版) 按照这样的说法，加上初生婴儿的视敏度(visual acuity)(对物体细部辨别的能力)较弱，适时适量地开发小宝宝的听觉能力，便是顺理成章的事了。听觉的启发来源包括了听音乐、鼓掌、口技、敲打、雨声、小鸟鸣叫、汽车引擎声、拍球声、吹口哨等，小宝宝要学习聆听、分辨、反应，其实最主要还是透过身旁相处的照顾者。 在我们家里，皮皮有一台小型的CD收音机，他习惯去拍打、去按按钮。当音乐出来时，尤其是节奏清楚的儿歌或舞曲，他很自然地跟着手舞足蹈，大人在旁也是一起哼唱，一起舞动。
有时听到歌曲里有猫狗或小鸟的叫声，他也常眼睛为之一亮，指着收音机，跟着发出喵喵或咯(指狗)之类虽含糊却有趣的语音。
从声音建立正面身心一般而言，照顾者所表达出的语词或声调，是丰富还是单调，是轻松还是疲倦，是镇定还是紧张，多少都会影响到宝宝对这个陌生世界的感受。
相信我们都希望小宝宝对周遭充满安全感，对世界充满好奇感，对自己也开始一点一滴地探索和接受。
这时，身为大人、身为照顾者的你，该如何开放心灵，并透过“语词”和“声调”建立起宝宝的灵敏听觉和自信心呢？
和婴儿沟通时的声音最好维持在α波的频率里。α波声调是一种温和、愉悦、不疾不徐的声音，不会因为高亢紧张而让孩子受惊害怕，也不会因为低缓无力而让孩子提不起劲。α波声调来自于照顾者，若能身体健康，生活步调不要太紧凑，也懂得情绪调适，脑波自然可以维持在α波状态(一秒／10—12周次)，声调自然也能得到最好的呼应，当顺势开口时，受益最大的当然就是身旁的宝宝了。根据我自己的经验，皮皮成长到七八个月前还能安稳地躺在怀里吸吮牛奶，当时我很习惯望着他的眼睛，用笑嘻嘻的表情对他说：“你是一个很聪明的宝宝，你现在正充满喜悦和感谢的心情，把牛奶一口一口慢慢地吸进身体内，因为你知道这样喝下去，对身体健康有帮助；而且你也喜欢这样的口味，感觉喝起来很顺畅，很愉快……”
如果碰到他把奶嘴顶出口外时，我试着为他轻轻拍气，或换个让他舒服的姿势，再把奶嘴顺势放入他的口中，接着告诉他：“你休息了一会儿，现在你决定继续把牛奶喝光，哦！现在只剩50cc了，不错，你表现良好，你一口一口又开始吸进牛奶了。”我试着在对话中提供皮皮接受正面的心理暗示。
在皮皮已经进入三餐随着大人一起进食的阶段，当他坐在婴儿车里，一会儿抓胡萝卜，一会儿咬花椰菜，照样可以听到他妈妈或我的鼓励声音：“哇！好棒，吃进去了，好好吃哦！这个叫做胡萝卜，那个叫做花椰菜，这里还有……”
我们深信适时地让“讲话声音有表情”“讲话内容有变化”可以增进小宝宝的食欲。你看，皮皮正拿着汤匙敲打餐车，他也在制造“音效”呢！
启发孩子听觉的5招
第1招：和孩子对话的时候，大人一边说，还要一边表演动作，再加强音效，孩子的听觉就被开发了。
第2招：让孩子接触丰富的声音，例如：音乐、鼓掌、口技、敲打、雨声、小鸟鸣叫、汽车引擎声、拍球声、吹口哨等。第3招：和孩子沟通的声音最好维持在α波的频率里。α波声调(让脑波维持在1秒╱10—12周次)是一种让孩子感到温和、愉悦、有安全感的声音。
第4招：大人和孩子对话时，要提供正面字句、正面信息，让孩子从小得到积极的心理暗示。
第5招：大人讲话声音有表情、讲话内容有变化，可以让孩子从小对声调、语言有灵敏的反应。
