孩子“偷拿”，家长会感到失望：“是不是我平时没有教育好？”从儿童心理角度看，孩子“偷拿”有4个原因。
遇到孩子“偷拿”的行为，家长的第一反应就是震惊和愤怒，“小时偷针，长大偷金”的古话也顿时在脑海中浮现。孩子会“偷拿”，原因可能是多方面的。
1.“我”的是非界限模糊
年龄较小（2~3岁）的孩子通常没有“你的”、“我的”之分，也分不清“偷”和“拿”的区别。他们见了自己喜欢的东西，就要拿过来“据为己有”，更不把“拿”家里钱当成严重的错误。他们内心没有规则，缺少现实感。所以，两三岁的孩子也不会“偷”，因为他们的行为是无意识的。
2.需求未被满足
有的家长想从小培养孩子的节俭精神，几乎不给孩子零花钱。还有些家长觉得，孩子不愁吃穿，理所应当地认为他们的需要已经可以满足，但孩子也有自己的爱好，看到同学、朋友的某样东西很喜欢，自己却得不到，就可能在欲望和需求的支配下，找机会拿家里的钱或别人的钱或物。
3.发泄内心不满
部分孩子受到不公平待遇或内心挫折时，可能会用偷窃来发泄内心的不满或反抗。比如幼儿园老师偏爱一些孩子，让他们随意玩玩具，有些相对受冷落的孩子就可能在不公平感和嫉妒心的驱使下，私下拿走别人的玩具。再比如，有些家长工作太忙，没时间陪孩子，孩子也有可能通过偷东西等行为换取家长关注。
4.不良榜样的影响
前几年盛行网络的偷菜游戏，让不少家长投入其中。但他们没有想到，孩子可能会以家长为榜样，认为“偷”是一种很好玩的游戏。
发现孩子有偷东西的行为，家长的处理方式要分三步走。
第一步：平息怒火，问清原因
发现孩子偷东西，父母要先冷静两分钟，再和颜悦色地了解原因。要根据实际情况判断，孩子说出的理由是表面的还是深层的，以免治标不治本。
第二步：对症下药，解决当下问题
首先，体罚和忽视都是不正确的，应分析内在原因，对症下药。若是孩子欲望得不到满足，应告诉他，遇到想要的东西应跟父母沟通；如果是因为孩子长期被忽视，家长应反思自己，努力营造温馨、和谐的家庭氛围，关心孩子的心理需求；如果孩子在学校、幼儿园受到不公平对待，那家长要主动跟老师沟通。
第三步：制定规则，预防为主
首先要借机给孩子建立规则和物权概念，告诉孩子，家里哪些东西是爸爸的，哪些是妈妈的，未经允许不能随便动，不管谁犯错都要受惩罚。其次，适度给孩子零花钱。父母可以每周给孩子适当的零花钱，同时教会怎样有计划地使用，控制见啥要啥的欲望，但不要粗暴地控制零花钱的使用。最后要建立良好的亲子关系，及时满足孩子的情感需要，多观察他们的言行。比如一个听话的孩子突然变得敏感和偏激，就可能是遇上了什么问题。父母不妨主动出击，帮孩子解决。
