为孩子找准一个发展方向，不妄想他将来成什么大业，但也许可以成为将来他获得成功的筹码，但是，孩子才这么点大，要找准这个方向难度可不小。而如今社会上形形色色的培训班更是让家长们犯了难。
全面发展≠兴趣班
幼儿期是儿童生理与心理发展的飞跃时期。幼儿特有的发展特征表明，他们在各个方面都处于启蒙阶段。2～6岁作为幼儿感官、语言、动作、社会规范等多个方面的发展敏感期，是促进幼儿各方面快速发展的关键时期，如果能在这时对孩子进行有的放矢地引导和帮助，对幼儿的成长和发展来说是事半功倍的。美国哈佛大学著名的教育学家加德纳认为，0～7岁是幼儿智能发育的关键时期，幼儿智能在这个阶段能否全面均衡的发展直接关系到幼儿的一生发展。
但是，不少家长把全面发展理解为孩子上了多少种兴趣班。外语、算术、唱歌、画画、舞蹈、围棋等，都想让孩子去学一学。甚至有些孩子周一到周日，各种兴趣班要轮着上一圈。而对于孩子在未来学习和生活中同样重要的其他能力，如日常生活中的自理能力、安全意识，与同伴的交往能力，对自我兴趣和需要的认识，以及对自我情绪的调控等却给予了忽视，其实这些也是幼儿全面发展的重要内容，是促进幼儿全面发展不可忽略的部分。
特长教育还需谨慎
幼儿期的特长教育，多表现为孩子在幼儿园之外的兴趣学习。有的家长认为自己的孩子有某一方面的天赋，如绘画，就认准了绘画这条路，送孩子去学画。有些家长看到别的家长都让孩子去学这学那，担心自己的孩子输在起跑线上。但是又没有精力去让孩子上那么多兴趣班，于是就挑选其中的一样让孩子作为专长来学。
让孩子学习一技之长，在幼儿期培养孩子对某一领域的兴趣，让孩子学一些本领等这些为孩子未来打算的想法，出发点都是好的。只是，如果处理不当，就会给孩子的健康成长带来负作用。
只学一样?除此之外，特长培养还有可能对孩子发展造成某些负作用。孩子专注于某一方面的学习，必然是以放弃其他领域的学习为代价。也就是说，孩子学了这样，可能就不会再有更多的精力去学习其他的了。从这个角度来讲，在一定程度上特长的培养限制了孩子其他方面的学习。
但是幼儿期是孩子各方面发展的关键期，如果只专注在某一方面发展，而其他方面没有得到充分刺激和发展的话，是不是就有点浪费了呢?孩子是在对外界环境及事物的不断探索与操作中积累经验，从而认识世界，也认识自己。多让孩子接触不同的事物、适应不同的环境，多体验，对孩子是非常有益的。
三步促发展如何既保证孩子的全面发展，又对孩子进行特长的培养呢，家长可以试着从以下三步做起。
