孩子的“坏脾气”到底是怎样形成的？殊不知，很多孩子所谓的“坏脾气”其实根本就不是“坏脾气”。有很多妈妈说，自己的宝宝1岁多了，可是脾气越来越倔，得不到满足就大哭大闹。
还有的妈妈说，我家宝宝2岁多了，有时候无缘无故地发一通脾气，真不知道怎么教育。
理解孩子的“坏脾气”
场景
妈妈：大宝该换尿包了。
大宝：不换，不换不换！
妈妈：臭臭真臭，换了就干干净净了。
大宝：不臭不臭。
妈妈：呃……无语……汗……
有时候我和我家大宝之间会出现这样的交流方式。虽然我知道这是孩子发展过程中的一个必经阶段，但有时候还是会忘了，用成人的思维去对话，结果就是经常，呀，无言以对！
你家宝贝也有过这样的状况吧？别着急，让我们先平复一下心情，了解了解他们行为背后的原因，调整自己的交流模式，和他们更好地相处吧。
1.让孩子感受到快乐的气场
孩子的自我意识是慢慢发展的，到了1岁以后，这种初步的自我意识，有时候就能在行为上表现出来了。他们的行为有时候会让爸爸妈妈很苦恼：这个孩子，怎么开始不听话了，开始和大人作对了？
当孩子很小的时候，他活动范围小，而且不能独立行动，需要被妈妈抱来抱去。等他会独立行动了，他面对的是一个全新的世界，他可以自己去自己想去的地方，可以自己拿自己想拿的东西，而不需要完全依赖别人。这个时候，他需要一点自主感。当他说“不”的时候，他发现自己可以表达自己的意愿，从而感受到自我的力量。
所以说，这个“对着干”的现象是孩子发展中不可避免的一个阶段。我们不要把“不”当做是孩子的抵触心理。
这么小的孩子说“不”，和成人说“不”性质是不同的。
所以，爸爸妈妈不要觉得宝宝不听话了，就一味想要制止他。有时候我们自己改变一下说话的方式，可能效果就大不一样。比如：
妈妈：“宝宝，你要吃鸡肉吗？”
孩子想也不想：“不！”
如果遇到这样的回答，你会不会认为宝宝真的不想吃鸡肉？其实，你换一种说法试试看：
宝宝，看这盘鸡肉，真香啊。我想我一口就能把它吃光光。
于是，你可能会惊喜地发现，孩子也跟着吃了起来！
情绪是互相影响的。你的情绪会影响孩子，当然孩子的情绪也会影响你。不过你是成人，所以你要做到，尽可能地和孩子愉快相处，少用一些否定词，少展现一些消极的情绪。孩子也会比较愉悦，反而更能听父母的建议。
所以，我们可以避免用直接的问句，而用愉快的陈述句给建议，可能效果要好得多。
2.鼓励孩子说出来
妞妞想要桌上的勺子，她指着桌子，说：这个，这个。可是妈妈没理解对，以为要杯子，就给了妞妞杯子。妞妞因为心意没被理解，一下子就哭了。妈妈说：“这孩子，脾气真坏，动不动就哭。你要不要这个杯子？”妞妞继续放声大哭。妈妈手忙脚乱地拿桌上的苹果，勺子，一样一样问：“是这个？是这个吗？”内心却越来越不高兴，而孩子，也很愤怒地哭着。
这样的情景多了，孩子会越来越烦躁，更不好被理解，而妈妈会认为孩子越来越不好对付，脾气不好，形成了一个恶性循坏。
首先，不要在这种时候，给孩子贴一个坏脾气的标签。孩子虽小，好话坏话还是听得出来的，尤其是，我前面说，情绪是互相影响的，当你认为孩子是坏脾气了，你自己的心情也不好了，虽然你没有直接表达出来，但是，人和人的交流是很微妙的，你的表情啊，身体语言啊，会传递出你针对孩子的情绪，孩子就更加安静不下来了。
然后，如果你换一种做法，可能会好得多。尽量用轻松的语气，比方说，自嘲一下：“呀，你教一下妈妈，这个叫什么？你是要这个吗？” 或者是：“哎，妈妈没猜对，你得一分儿，妈妈零分”。孩子可能被你逗乐了，这样不就不闹了嘛？
孩子1岁多，2岁多，刚刚开始学说话，他们还不习惯用语言来表达自己的意思或者要求，所以我们经常鼓励孩子把单词说出来。如果孩子还不会说，也要耐心地鼓励孩子尝试，而不是随意评价：这孩子脾气差！孩子对父母的指责是很敏感的，被指责的孩子更不愿意配合父母。
另一种情况，在孩子已经会说话的情况下，在和同伴交往的时候，我们也可以经常提醒孩子用语言表达。
有的孩子想玩别的小朋友手里的玩具，直接就会上手去拿。结果可能两个人哭成一片。这个时候，要告诉他：“想玩别人手里的玩具，应该说，请让我玩会儿，好吗？也可以说，等一下能不能让我玩？”经过这样提醒孩子，他慢慢也就会想到用语言表达出来，这样，和别的孩子之间的冲突就少了，和他们相处起来也令人愉快。
3.教孩子一些简单的手语
由于这个年龄段的孩子语言还不够好到清楚表达自己的意思，所以虽然有父母的鼓励，孩子还是会遇到沟通上的挫折，这常常让他很烦恼，只好哭闹。
我们家有两个孩子，在还不会说话的时候，我就教他们婴儿手语。这样，他们需要什么，就可以清楚地表达而不需要哭闹。在幼儿园里，老师也会教小朋友很多手语，减少他们因为沟通不良造成的挫折感。往往，小朋友们也显得愉快得多。当孩子心情好的时候，我们的心情也好，也就越耐心。这样就形成了一个良性循坏。
不要以为孩子还小，什么都不懂，其实他们有自己的想法。我家小宝8~9个月的时候，我教了他“请”的手势。我问他要不要某样东西，如果不要他就摇头，如果要的话，他就会特别积极地做“请”的手势。
4.选择难度适合的游戏
孩子有个常见的受挫的表现是：玩玩具时，怎么也玩不出心中的模样，“唰”，把玩具扔了；吃饭，勺里的东西洒了，气愤！“唰”，把勺子扔了出去！
这些表现都让妈妈们很烦恼。有些妈妈会根据这些行为，给孩子定义为“我的孩子耐心很差”或者“性格不好”。
其实这些表现都是孩子有了自我意识，想自己干点什么，可现实是，他们的能力常常跟不上自己的想法，这种挫折感有时候会让孩子忍不住发脾气。
我们在理解孩子的同时，不妨帮他选择难度适合的任务。
首先，尽量让孩子玩适龄的玩具。有些玩具对孩子手指的精细动作要求比较高，而你如果了解了孩子还没有达到那样的程度，就推迟玩那些玩具。比如，让1岁的孩子可以玩玩普通的积木。而那些需要孩子插、拔的玩具，对手指的精细动作，手指的力量要求比较高，就等一等，让孩子再大一些才接触。
另外，多陪孩子一起玩，不要一边陪玩一边刷微信，要仔细观察，积极回应。在他不需要你帮忙的时候，你就在一旁陪伴，观察。当他遇到困难，你可以从他的眼神，或者身体语言看出来，比方说，他看向你了，你可以适当地帮助，既可以减少他的挫折感，又可以让他体验成功的喜悦，增加他对爸爸妈妈的信任，也许下次类似的情景，他就不会先哭闹，丢东西，而会想到先请妈妈帮忙。
