每每和别人说起带娃出游，有人会表示赞赏，但也有人会表示不解，这其中最常见的理由就是“孩子这么小，记不住的，出去玩就是浪费！”这个说法看似挺有道理的，我们确实很难记得自己两、三岁的事情。但这个理由真的成立吗？
遗忘的顺序先快后慢，所以要增强记忆只需及时复习
德国心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）对遗忘现象做了系统的研究，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。他用无意义的音节（无意义音节由3个字母组成，其组合以在德语字典中查不到为准，因此称作无意义音节）作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。
这条曲线一般称为艾宾浩斯遗忘曲线，曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在记忆的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。
正是由于“先快后慢”这个规律的存在，人们可以借此提升记忆力。如果想让记忆者把识记住的内容保持在大脑中，其实只需要做到一点——及时复习。这对于孩子出去旅行其实也是一样的：如果从旅行地回来后就把这段经历抛之脑后，不再去回忆，那孩子自然就会慢慢地淡忘这段经历。
要想孩子记得住：点燃孩子的兴趣！
影响记忆的因素有很多，比如记忆材料的性质、数量、位置等等，但这些都是客观的因素，其实我们主观上也会有很多因素影响我们的记忆，兴趣就是其中之一。
正如我前面说的，我们确实很难记住自己两、三岁时候的事情，但我们不如一起回想一下，我们两、三岁的时候，除了在家吃、喝、拉、撒以外，还有经历过什么值得我们记住的事情吗？也许是某一段特殊记忆的闪回？而大部分庸常的生活并没有在我们的大脑里留下印象。
留下印象的一定是点燃孩子兴趣的某一瞬间。打个比方，小明特别喜欢玩游戏，假如有两个材料需要小明去记忆，一个是1000字的一份游戏攻略，另一个是1000字一篇古文，你觉得小明更愿意去记忆哪个？对于他而言，哪个更容易记住呢？答案显而易见啊！
其实对于孩子也一样，你觉得是在家里吃、喝、拉、撒一周对孩子更有意义、更容易被记住？还是带孩子出去游玩一周呢？所以，不带孩子出去走走看看，又何必过早地下结论认为他们记不住呢！
真的记不住吗？——别忽略了“内隐记忆”
内隐记忆（implicit memory）指的是在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象。说白了，所谓的内隐记忆就是指有些东西已经记住了，但我们并不知道已经记住了，甚至还觉得没有记住。
内隐记忆的研究最早源于英国学者Warrington和Weiskrantz对于失忆症病人的研究，他们让失忆症患者学习一些常见单词，如HOT。几分钟后将这些单词和一些未出现过的新单词混在一起，让失忆症患者辨认，结果他们很难辨认出哪些词学过，哪些没有学过。但如果将一个单词的中间字母隐去，让他们填补上该单词所残缺的字母，如H_T，则他们填出HOT的概率比HAT、HIT等单词要大得多。这说明原本对HOT的学习已经在他们的大脑中留下了记忆，只是他们自己不知道而已，这就是内隐记忆。后来的研究也进一步发现，内隐记忆也广泛地存在于正常人群中。
对于孩子的旅行也是一样，很多旅行的经历他们看似没有记住，但也许只是他们自己不知道记住了，只要能给他们一些回忆的提示和线索，这些记忆的内容很快就会迸发出来。
我们可以这样做，来强化孩子旅行的记忆，让他们更深刻地记住这段体验：
1.拍摄照片、视频。现在手机这么方便，在旅行的过程中，我们不妨多拍一些照片和视频，等到回家后，经常和孩子一起通过这些影像资料去回忆那段行程，也是一个不错的亲子互动的过程。
2.一些高质量的旅行书籍和旅行纪录片也是非常不错的回忆资料。比如苜苜最喜欢的一本书就是《跟我去新加坡》，这本书的作者记录了自己在新加坡深度旅行的行程，并搭配了丰富多彩照片和手画。苜苜第一次去新加坡式才一岁半，现在已经三岁多了，但每次看这个书时，依然会津津有味地跟我呱啦呱啦地说在新加坡的见闻。
不过，退一万步讲，就算是孩子真的不能记住出游的事情，那就真的没必要带孩子出去看看了吗？最好的成长在路上，有了父母的陪伴，只要在旅行的当下孩子是快乐的，我想旅行的目的也就达到了，不是吗？
