做好这两件事，轻松搞定孩子的启蒙教育。跟闺蜜一起吃饭，一不小心就扯到了孩子身上，当了妈的女人啊，满脑子都是孩子。
闺蜜的孩子刚刚一岁，她开始焦虑了，想着要不要给孩子报个早教班，人家都说不能让孩子输在起跑线上，可市面上的早教班动辄好几万，她和老公一个月就那点工资，真是有点吃不消呢，所以特别纠结。
许多父母都像我闺蜜这样，让孩子上早教吧，真有点承担不起，不上吧，又不放心，生怕孩子落下了。
经常在网上看到好多人问，孩子的启蒙教育到底应该怎么做呢?从什么时候开始呢?难道除了去早教班就没有别的选择了吗?
还真不是，除了去早教机构，在家也一样能给孩子做启蒙教育，效果还真的不错。
启蒙教育的黄金期
启蒙教育也称为早期教育，指的是按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律，采取一定的游戏和活动方式，目的是让孩子的潜能得到最大程度的发挥，为孩子以后的人生发展打下良好的基础。
哈佛大学研究发现，0-3岁是孩子神经连接的关键期，大脑中神经连接的形成速度为每秒新增100万个。
这个时期是婴幼儿心理发展最迅速的时期，也是启蒙教育的黄金期。
当然，错过了黄金期也不是说孩子就一事无成了，后面的十多年，同样也是启蒙教育的关键期。
如果在这个时期，父母能够特别重视孩子的启蒙教育，那孩子以后的学习就会更顺畅。可以说，这个时候，父母付出得越多，以后也就会更轻松。
启蒙教育包括什么
孩子的启蒙教育主要有两个方面，一个是智力启蒙，一个是情感启蒙。
那具体怎么做呢?
要进行智力启蒙，最好的方法是语言输入。要对孩子进行语言输入，你需要做好两件事：多和孩子说话、多给孩子读书。和孩子说话应该自孩子出生就开始了，你喂奶的时候、换尿布的时候，都要告诉孩子，虽然他不会用语言回应你，但他能听得懂。你说的越多，越会刺激他的大脑，就越能激发他的语言潜力。
曾经去看过一个刚生完孩子的亲戚，她跟孩子就是全程没有一点儿互动，孩子哭了，她抱过去，给她吃口奶就完了，然后把孩子一放，孩子就自己躺在那儿看着天花板，而她在这个过程中，没跟孩子说一句话，甚至连个笑容都没有。可以说，她跟孩子之间没有爱的流动，没有情感链接，所以，如果早教班的老师也这么对待孩子，那这个早教就没有什么作用了，说不定还有反作用。
给孩子读书也是父母必须要做的事，哪怕孩子一开始把书当玩具撕着玩，哪怕你在念的时候他压根就不听，但你还是要念，多念几次，他就会好奇，会主动要书看。读的书多了，孩子的识字量就会变大，当然，前提是你别把识字当成个任务，不强迫他。这样，等孩子到了三四岁，你会发现，他已经认识很多字了。
台湾教育专家洪兰曾经举过一个很有说服力的例子。1995年，人类发展学家Betty Hart 和Todd Risley追踪了堪萨斯城的42户有孩子的家庭，他们从孩子9个月开始跟踪观察了两年半，记录了家庭对话，发现爱跟孩子说话的父母，孩子三岁时已经和孩子说了4800万字，而惜话如金的父母，他们的孩子才听到1300万字，差了3.7倍。
这说明，婴儿期父母和孩子说话的多少，直接影响到孩子的智力，孩子听到说话字数的差异就是后来智力的差异。
要进行情感启蒙，最好的办法是要多和孩子接触。多抱孩子、多抚摸孩子，给他足够的安全感和亲密感，而不是打着不能惯坏孩子的旗号，推开他、拒绝他。想想，你能抱孩子的时间也不过那么几年，等他大了，自然会离开，不会再贪恋你的怀抱，所以，趁着还能抱，就多抱抱吧。
再就是别把孩子扔给电子保姆。一些父母为了让孩子停止哭闹，会主动把孩子推到电视机前，或把手机塞给孩子，以至于有些孩子两三岁就会有模有样地玩手机了，到了五六岁就上瘾了，这样以后很难戒掉。身边不止一个朋友说，自己的孩子还没上小学呢，已经离不开手机了，很是苦恼，不知道该怎么办。其实孩子之所以离不开电子产品，一方面是父母的不良影响，另一方面就是孩子的生活太单调了，他感受不到生活的乐趣和丰富多彩。如果他的现实生活足够有趣，他也就不会沉迷于虚拟世界。这就要求父母多丰富孩子的精神世界，多带孩子出去看看，这样，孩子慢慢会走出来的。
启蒙教育的误区
第一个误区是把启蒙教育委托给早教机构。
现在的早教机构可以说是遍地开花，而且收费特别高，比孩子的兴趣班贵多了。在早教机构的大力宣传下，一些父母就变得焦虑了，哪怕自己省吃俭用，也不能让孩子输在起跑线上。
但父母不知道的是，孩子启蒙教育最好的场所是家庭，最好的教育人是父母。
爱默生说，孩子最终成为一个什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样的示范。
如果只是例行公事地把孩子送去早教机构，回到家却没有父母的陪伴，那这样的教育是大打折扣的。
作为父母，我们需要记住的是，家庭才是孩子的第一所学校，父母才是孩子最好的老师。
第二个误区是启蒙教育就是提前学习。
这也是许多家长容易犯的错误，不是说教育要趁早吗?那就早点识字，早点算数。于是，父母逼着孩子认字，今天认识了几个，明天认识了几个，让孩子学拼音，学识数。
相比之下，这些都是狭隘的启蒙，而且效果也不好。
如果你能把识字包含在阅读中，把识数放在生活中，你会发现有不一样的效果。
我们需要明白的是，孩子的学习不是孤立的，而是整体联系的，是相通的，千万不能割裂开来。
也有的父母在孩子上幼儿园的时候就让他学习一年级二年级的知识，怕孩子到了小学跟不上，这样的做法有害无益。
许多专家也都认同，孩子提前学习的危害会在三四年级进一步显现，关于这方面的文章有很多，有兴趣的可以找来看看。
当你给孩子打好基础了，孩子的学习潜力就会得到充分的发挥，或许一年级刚开始学习有点吃力，但孩子很快就会追上来，而且后劲很足。
第三个误区是迷信一些测试。
像一些智商测试啊、情商测试啊，也有许多父母热衷，看看自己的孩子究竟是不是个聪明的孩子。
其实，大部分的孩子智力相差无几，除非存在生理上的缺陷，否则是没有多大差别的。父母如果太过相信这些，那就是不相信孩子，不相信自己，因为，孩子是你生的，他遗传的，是你的基因，是你的智力。
我们不能把孩子的未来寄托在一些莫名其妙的测试上，这对孩子来说，也不公平。
其实，不管是启蒙教育也好，还是后天的学习也罢，都不是一个孤立的方面，都需要父母的陪伴和关爱。
如果只在乎孩子的成绩，而不关注他的心理，那就是失败的教育，毕竟，我们都不想看到下一个吴谢宇出现。
