1、通过活动让幼儿初步建立上下、前后概念。
2、在活动中能以自身和客体为中心区别上下、前后。
3、能用较连贯的语言上、下、前、后。
1、猫发妈妈胸饰一个、小猫胸饰若干、录音机、磁带
2、森林场景：大树、树叶、房子、草地、花朵、蘑菇、老鼠、椅子等
3、一幅森林背景图，小动物单个图片
1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，谈话引入情境，激发幼儿兴趣。
2、拍手游戏：在运动中感知上下、前后。
（1）猫妈妈和小猫一起听音乐做运动。如：向上拍拍手、向下拍拍手、向前拍拍手、向后拍拍手。
（2）请幼儿谈谈小手在什么地方拍拍
3、出示图片，引导幼儿观察，进一步区分上下、前后。
（1）谈话引入情境，引导幼儿观察图片，说出某某在某某的上面、下面、前面、后面。
（2）游戏：送小动物到森林去玩。
A：幼儿自由选择动物图片，送小动物。
B：请幼儿说说“送的是谁，送到哪里？”
4、游戏：“小猫捉老鼠”
（1）幼儿在布置好的场景中捉“老鼠”。
（2）说说中哪里捉到“老鼠”（在…上面；在…下面）
