活动目标：
1、探索发现故事中的排序规律，尝试根据规律排列图案。
2、通过观察、比较，逐步学会判断推理的能力。
3、在游戏和动手操作等活动体验体验帮助别人的快乐和成功感。
活动准备：
1、绘本《乱七八糟的魔女之城》PPT。
2、操作卡。
活动过程：
（一）导入活动。
1、教师：今天，我们班来了一位小客人，她是谁呀？
2、这是一位调皮的小公主，在出去玩时迷路了，想请小朋友帮帮她，你们愿意吗？
3、她的家在规律之城里面，我们一起帮她找找回去的路吧。
（二）欣赏绘本PPT，了解按规律排序。
1、了解排序规律。
教师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
教师：每棵树上都有一把钥匙？到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（播放录音）
教师：刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的规律？谁听到了？
教师小结：原来这个规律是：两个苹果、一个梨、两个苹果、一个梨。
教师：谁找到这棵树了？它是第几棵？我们一起来看看对不对？两个苹果、一个梨、一个梨、两个苹果。所以树尖上的这把就是正确的钥匙。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
教师：在公主前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。
教师：我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律？
教师：那我们接下来应该怎样走下去？
3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。
教师：真厉害，我们找到了正确的路，公主继续往前走，又会遇到什么困难呢？（播放录音）
教师：这边有几只猴子？他们分别在玩什么？
教师：我们在来看看旁边的这一群猴子，他们后面有几个空位子？
教师：要帮助这三只猴子找到他们原来的位置，就要找出这群猴有什么的规律，谁知道？
教师小结：原来这个规律是：两个倒立的、一个玩碗盘子的、两个倒立的、一个玩碗盘子的。
（三）填补空缺的地方，完成规律。
教师：公主给猴子们找回了各自原来的位子，猴子们也给公主指路了，公主接着出发了。
教师：这里有几座桥？每一座桥上都有破洞，学要用木板把它修好，我们来看看桥上都有什么图案的木板？（星星、月亮、白云图案）
教师：我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去。下面就请你去试一试吧。
（2）幼儿操作，教师指导，讲评纠错。
教师：谁来说说看你是按照什么规律排列的？
教师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。你们想看看公主住的城堡是什么样的吗？走，我们去瞧瞧。
活动延伸：
区域活动：在数学区投放修桥图片，让孩子继续巩固有规律的排列，也可以按照要求排队。
活动目标：
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
活动重难点：
活动重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
活动难点：幼儿自主的按规律进行排序。
活动准备：
1、PPT课件
2、操作卡人手一份、胶棒。
活动过程：
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看课件，引出排序的规律。
（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）
3、填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1．引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）
2、出示材料，交代操作要求。
师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）
