活动目标：
1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
重难点：体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹余物体形状之间的关系
活动准备：
各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。
活动过程：
一、引出课题
1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。
2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。
3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。
二、提出问题,请幼儿举手回答
1、什么形状的瓶宝宝会滚？
2、什么形状的瓶宝宝不会滚?
3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。
4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。
三、游戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求
可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；注意安全，小朋友之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。
四、表达感受
1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。
2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。
五、用幼儿的身体滚
1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家准备了好多好吃的东西，不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。
2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布游戏规则：
拿红颜色请柬的小朋友要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小老虎家；拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家；注意安全，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了
4、游戏开始，老师关注幼儿的游戏情况，及时提醒违反游戏规则的幼儿。
5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家(箱子里)，活动结束。
活动目标：
1、通过操作，了解圆形的物体能滚动的特征。
2、幼儿喜欢操作活动。
活动准备：
1、能滚的和不能滚动的材料每个幼儿一份：
2、能滚动的材料：瓶子、球、彩笔等；不能滚动的材料：盒子、磁铁、纸等
活动过程：
一、引题。
今天，我们班来了很多好朋友，看，你认识它们吗？
二、请幼儿猜猜哪些物体会滚动
1、教师出示瓶子滚一滚，请幼儿观察它的形状，并提问：它为什么会滚动？
2、请幼儿说说会滚动的物体特征。
3、请幼儿猜猜桌上还有哪些物体会滚动，再玩一玩。
三、幼儿自由操作。
请幼儿自由操作桌上的材料，看看哪些物体是会滚动的。
四、延伸活动。
回家后，请找找我们周围还有哪些物体会滚动。
教案三：有趣的滚动
活动目标：
1、认识不同形状的物体，能说出形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备：各种形状积木、乒乓球、椭圆、一次性杯、茶叶罐等。
活动过程：
1、导入：小朋友们，你们每天早上来幼儿园坐的是什么交通工具呀？那你们知道他们为什么能够带你们到幼儿园呢？（因为它有轮子，轮子可以怎么样呢？能滚动起来。）下面老师手里有很多的小东西，你们来看看，哪些能和轮子一样滚起来。
2、第一次操作：发现滚动物体的形状特征。
教师出示各种不同形状的东西，先让幼儿猜测能否滚下来，并在记录表上记录，然后老师示范一个给幼儿看后请幼儿上来继续下面的实验和记录。（画出大致形状，能滚动则贴笑脸）。
总结能够滚动的东西，让幼儿讨论归纳共同特征。（它们为什么能滚圆的)
3、第二次操作：探索圆形物体滚动轨迹的不同。
下面老师将这些圆的会滚的东西再滚一遍，小朋友们注意仔细看，看看这次会发现什么情况。它们前进的路线一样吗？（有的滚得很直，有的会拐弯。）
4、第三次操作：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
教师再示范一次，把结果记录在记录表二。请幼儿上来完成后面几个实验并记录。根据表格分析哪些是直线滚动的，哪些是曲线滚动的，及原因。（指导语：下面我们再来看看他们是怎么前进的。为什么它们的前进路线会不一样呢？圆柱可以滚直线是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。）
5、让幼儿分组进行实验，并完成记录表二。（指导语：下面请幼儿回到自己小组，自己动手试一试，把结果填在表格上，一会向大家来展示。）
6、教师向幼儿展示记录成果，评价正确与否。再次总结圆柱是直线的，椭圆和纸杯是曲线的。
