活动目标：
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
活动准备：
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活动过程：
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
活动目标：
1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。
活动准备：
教具：白云、大树、荷叶及各动物图片
活动过程：
一、直接引入活动内容。
师：谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）
二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。
1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？”
引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。
师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”
师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”
2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”
师：“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）
师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”
3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么？”
师：“是小兔吗？你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢？”
（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）
（4）师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？”（幼儿问教师答。） “你们说我猜的对吗？为什么？”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么？荷叶下面藏小鱼。”
（5）“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”（可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。）
三、结束活动。
师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？ ”
教案三：《藏猫猫》
活动目标
1、进一步体验藏猫猫游戏，感受“躲藏”和“寻找 ”的情景。
2、善于观察周围事物，迁移已有经验，在创设的情景中创编儿歌。
教学重点、难点
重点：让幼儿乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
难点：幼儿能成功创编儿歌，并体验成功创编的快乐。
活动准备
1、小朋友已玩过“藏猫猫”，在幼儿园能找玩具玩“藏猫猫”游戏；
2、《藏猫猫》儿歌创编课件；
3、卡片：男孩、女孩、玩具、小白兔、小狗、蘑菇、金鱼、青蛙、荷叶、月亮、星星、云朵。
4、泡沫垫若干，蘑菇、荷叶、云朵（每样10个）布置成草地、池塘、天空场景，月亮布偶，头饰小兔、小狗、金鱼、青蛙、月亮、星星（每样10个）；
活动过程
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师躲藏，幼儿找。
师：“请小朋友把眼睛轻轻闭上。听音乐，音乐完了，就来找老师。”
师：你们怎么找到罗老师的啊？”“心情怎样?”“老师本来想藏好点儿，还是让你找到了，再来一次。”
2、幼儿躲藏，老师找。
师：咦，宝贝，你们都不见了啦，藏在哪儿呢？我来找找。”
3、把幼儿分成两组，一组躲藏，另一组寻找，找到后手拉手回到座位分享“躲藏”和“寻找”的快乐。
二、根据游戏场景，尝试儿歌创编。
1、小朋友玩得开心吗？我们有什么方法把刚才的游戏用简单的话表述出来？编成儿歌好吗？
2、请小朋友说，老师用卡片记录。
师：“谁玩藏猫猫？怎样藏的？躲在哪儿？谁去找？找到后，心情怎样？”
师幼共同创编儿歌：
“小女孩，跑呀跑；找个玩具藏猫猫；藏着头，露着脚；逗得男孩笑哈哈。”
3、观看小朋友藏猫猫课件，说儿歌。
三、迁移已有经验，大胆创编儿歌。
小朋友会玩藏猫猫，在我们周围，大自然中还有谁在玩藏猫猫？我们唱着歌去郊游，找一找。播放课件，引导幼儿创编儿歌
1、师：“草地上有谁？”（小白兔、小狗）
请小朋友转过头，闭着眼一齐数到5，找找谁藏起来啦？你是怎么找到的?小狗能找到吗？心情怎样？
请小朋友自由创编，师贴卡片记录。
小白兔，跳呀跳；找个蘑菇藏猫猫；藏着头，露着尾；逗得小狗汪汪叫。
2、师：“池塘里有谁？”（小金鱼、青蛙）
请小朋友转过头，闭着眼一齐数到5，找找谁藏起来啦？你是怎么找到的？小青蛙能找到吗？心情怎样？
请小朋友创编，小朋友贴卡片记录。
小金鱼，游呀游;找片荷叶藏猫猫；藏着头，露着尾；逗得青蛙呱呱叫。
池塘里还有谁在玩藏猫猫？
3、“天空里有谁？”（星星、云朵）
月亮哪去了？帮着星星找一找。
你是怎么找到的？心情怎样？谁来编月亮和星星藏猫猫的儿歌？
请小朋友创编，老师贴卡片记录。
小月亮，飘呀飘；找个云朵藏猫猫；藏着头，露着脚；逗得星星眨眼笑。
四、表演创编儿歌《藏猫猫》
幼儿选择“躲藏”或“寻找”的角色，扮演“找”得小朋友选择头饰之后，回座位背面坐；扮演“藏”的小朋友选择头饰之后，找件相应物品藏起来。游戏开始，“找”的闭上眼从5倒数到1才开始，找到后手拉手跑到一位客人老师那儿，朗读自己创编的儿歌，请客人老师指导。
五、活动延伸
小朋友们，我们到教室外去找一找，外面还有谁在藏猫猫？找到了用自己的方法编儿歌。
