很多家长是临门一脚，希望在孩子上小学前给补一补。
喜欢临时抱佛脚的人太多，但是在孩子的教育上，这种填鸭式的教育无异于杀鸡取卵。
道理大家都懂啊！
但为什么一直前仆后继地这样做呢？
文丨鱼爸
1
有妈妈问我，要不给孩子报幼小衔接的班？要不要给孩子报培训班？
为什么要报呢？
因为怕孩子上小学跟不上，不识字的话，会挨骂的。孩子一开始就落后，就怕步步落后啊！
但是孩子们是怎么想的？
之前父母没有说要学什么，一直说快乐就好。如今马上变了样，真的无法接受。
我们总是喜欢听自己喜欢听到的东西。就好像有些专家说要让孩子有一个快乐的童年，不要学，学习是上学之后的事。还真的有家长马上听进去了。
我和很多的父母打过交道，包括我的那些做了父母的朋友们。
有一次，偶遇一个多年未见的朋友，两人交谈甚欢，不知不觉就谈到了孩子。他说他的宝贝女儿快1岁了，我当时聊着聊着就问他有没有让孩子接触阅读呢？才一开口，他连忙摆手，跟我说：“我女儿三岁前不要读任何书，我只要她好好玩就行。”
“为什么呢？“
“一个是我自己觉得孩子童年要多玩，没必要去看书。另外就是当前的教育不是提倡快乐减负么？3岁前更要减负。”
义正词严啊！
让我感觉自己好像一个犯错的人接受教育一样。
我问他：“你知道绘本吗？”
“什么东西？画画的？”
“不是，是图画书，专门给孩子看的书。”
“不知道，反正我觉得不要给孩子看那东西，不如去玩”
“玩什么呢？”
“玩沙子，坐旋转木马都好啊！”
“好吧，如果你有一天想让孩子接触阅读，来找我吧！”
前几日子他在微信找我了。
说自己的侄子要上幼小衔接班了，问我是怎么看的？因为他们带着侄子去报名，发现入学都通过不了。老师暗示他们在暑假去上一个幼小衔接冲刺班。
这么小的孩子就要开始冲刺。这让他感觉很懵圈，他特别无奈加气愤。
说好的快乐教育呢？
为什么现实这么残忍，小侄子一直快乐地玩了几年。
不识字，也不阅读，身强体壮，开开心心多好啊！
他说要我给她三岁的女儿推荐绘本，因为听老师说，“你们早一点给孩子多阅读绘本的话，识字和沟通基本没问题，专注力也会提高。”
我说你是碰见了一个好老师。
这世上哪里有真正的自由和快乐啊！在我们成人的世界里有一句叫“你今日吃的苦是你昨日的懒散放纵啊！”
放在孩子身上就是“孩子你今日吃的苦，全是你爹妈当年给害的。”
很多父母怕孩子吃苦，加之自己对应试教育的恨，所以说“快乐就好！“最后又掉进了恶补的痛苦漩涡之中。
我说你侄子身处其中，只能去吃这个苦，过这座桥了。可以在课后让孩子放松放松。以至于不会打击孩子学习的兴趣和信心。
而你的女儿，从现在开始阅读，一切来得及。
好吧，哪怕你晚了三年，还是非常欢迎你加入我们的亲子阅读队伍了。
热烈欢迎！
2
上小学前要不要识字？
这个问题是幼小衔接班宣传的一个重点，就是让孩子短时间内识大量的字，上小学不吃力。
我个人不反对给孩子识字。但是真心不提倡这种填鸭式地冲刺认字。
我们完全可以在孩子3岁的时候就开始着手准备。
就在前两天，小小鱼拿一本书给我，很认真地跟我说“爸爸，我要读字。”
“你读图就好呀！”
“不行，我要读字”
我心中窃喜，小子开始要认字了啊！
等了这么久的识字敏感期终于来了。先不去问到底是什么原因让他突然提出这个要求。但是在他提出这个要求的时候，我可以开始着手给他认字了。
一切是自然而然的，没有目的，不带任何强制。我觉得这就对了。
于是，我开始给他有意识地指读，让他发现字与字之间的不同。认识一些他喜欢的字，比如“一”、“鱼”、“恐龙”等等。
另外在一些日常生活中经常碰到的东西，也可促进他(她)对这些事物的认识，对孩子已经认过的字，可在报纸上、街头广告上、电视屏幕上让他寻找，这样可提高孩子的识字兴趣。
我感觉他那个识字的喷发期马上就要来了。赶紧做好准确迎接。（阅读更多的亲子文章，请关注公众号养育男孩，ID:breedboy )
孩子识字的过程：
小孩子认字只是把它当成图画，要通过阅读来训练他的视觉：先“阅读”黑白色彩，再大一点儿，通过真实图片，而后才过渡到看图识字。“真正意义上的小孩子对认字有概念是4岁以上，而且他学得也很快。因为那个阶段是他认字比较敏感的关键阶段，每个孩子在每个阶段都有他的规律。
所以这个阶段不能强迫，也千万不能错过，因为一旦错过这一阶段，孩子再学识字，就要多付出很多努力。有的小学生用了6年时间识字还不过关，而有的学前儿童用一两年的时间就能获得成功，就是这个道理。
绘本阅读能够帮忙
孩子正式接触文字符号之后，会对文字有一些概念性的理解，从字形、代表意义等方面有了自己的认知方法，他们会将动作和看到的文字配合起来去学习，喜欢从绘本中找自己已经有印象或认识的文字。
而如果没有进行绘本的阅读启蒙，单纯的认字效果不会很好，只有将文字放进具体的故事和语境之中，在让孩子对文字产生一个再认识，再消化之后，那这个字基本就装进心里了。
此时期的教育建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要觉得孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。这个时期，孩子能宏观地认识文字，也就一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，达不到书写，更不能掌握字的含义。
孩子会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们发现自己名字里的字在别的地方出现会很高兴。
孩子在读绘本时会将相关的文字与图形结合起来，那样就会知道这个字的意思和用途，就会知道如何使用这个字，而不是机械式的记忆。
3
“阅读的孩子是不是快乐的？”——答案是肯定的。
我从我自己给孩子开始阅读的几年里来看，他得到了很多快乐。读了差不多有100本绘本的样子了。
首先，孩子多了一个伙伴。每天早上，他盘腿坐在床上，一个人翻书的样子真的帅呆了。有图书为伴，要多很多的乐趣。不会无聊，不会依赖电视和电子设备。
而且，多了一份自信。当他和其他的小朋友玩耍的时候，在语言和表达上都非常的到位，很多的办法就是书中来的。当他觉得自己能够做好一件事，就会更加的自信。而且他跟奶奶说自每天要读8本书的时候，是非常自豪的。
专注力不断增强。我这些年观察发现，一个孩子的专注力越好，他的情绪会更趋于稳定，学习地效率会高很多倍。如果你觉得自己的孩子不专注，坐不住，可以尽早引导他走进阅读的世界。（阅读更多的亲子文章，请关注公众号养育男孩，ID:breedboy )
4
要不要给孩子报幼小衔接的班？
要不要给孩子报培训班？
如果因为孩子不认字上不了学的话，那就只能去报了。毕竟真正能自己教的父母不多，能承担起自己教的家庭也有限。改变不了现实，就只能改变自己了。很多人纠结纠结纠结，最后还是报了的多。
如果你的孩子还小或者影响不大的话，我真的不赞同去参加任何的为了学业而增设的培训班。
因为在这种短时间内提高学习效率，认识多少字，学会多少拼音和运算法则，真的不要做。
因为你会发现，孩子真正的能力是无法提高的。
没有真正的底子，完全靠投机取巧或者死记硬背的方法来学习，只会让孩子越发讨厌学习。可能刚开始在父母的威逼利诱之下还能听话，时间久了。往往就产生逆反心理，跟父母对着干。
学习是一场持久战，你不要期待有神话。也不能只是等待奇迹。
不如提前自己手把手地陪伴孩子的时候就给予孩子“智力开发”，自己通过绘本图书及教具让孩子从小接触。
在坚持几年之后，你会发现孩子在潜移默化中就学会了。
当然你要在场，因为父母是孩子重要的老师。
比如小小鱼提出要认字的要求，如果我不在场，我是错位的，我一直沉浸于工作的话。那就会错过，也许等他到了上小学时，我也会焦虑，我也会后悔，为什么当初我不早做准备呢？为什么我会缺位呢？
快乐和学习永远不矛盾。一切唯快乐论的快乐都是虚妄的。一切没有快乐的学习也是无趣而短暂的。
我们要做的是如何让孩子快乐地去学，这也是为什么教育会有方法，需要好的理念。
在孩子最好的黄金时期，我们陪伴着，我们学习着，我们一起成长着，
这就是最好的状态，是给孩子最好的爱！
