“龙生九子，各不相同。”每个孩子出生后就会表现出很多的不一样。豆苗妈妈对此深有感触，豆豆苗苗两亲姐妹，也是同样的家庭养育环境，但是她们的兴趣和性格迥然不同。所以，我们有必要来了解一下我们的每个孩子会是什么气质，然后才能因材施教。
一、什么是气质？
“气质”是由Alexander Thomas 和Stella Chess提出心理学中的定义，宝宝出生后不久就在对外来的刺激、机会、期望或要求的反应表现出各自不同的特征，而且有时这些不同会一直持续到儿童时期。气质具有生物学基础，相当稳定而持久，由于气质类型影响小儿的活动方式，所以它经常地、强烈地影响着父母的反应，影响着婴儿的个性形成、亲子关系、早期社会交往以及认知等各个方面的发展，对婴儿早期教育有着不可忽视的重要影响。
气质的构成有以下九个纬度：
1. 活动水平：指在睡眠、进食、穿衣、游戏等过程中身体的活动水平，包括活动的频度和速度。
2. 节律性：睡眠和饮食等行为的节奏、规律及可预见性。
3. 趋避性：对新环境、新刺激、陌生人是接近还是逃避。
4. 适应性：适应环境的能力。
5. 反应强度：对环境变化和各种刺激反应强度。
6. 敏感度：对声音、光线、接触等刺激的敏感程度。
7. 情绪本质：指积极、愉快情绪与消极、不愉快相比较的量。
8. 注意分散度：指外界无关刺激对正在进行中的行为的干扰程度，即转移注意的难易程度。
9. 坚持度：集中从事某项活动的时间、范围及分心对活动的影响程度。
二、婴儿气质类型有哪些？
以上9种气质特点的不同组合构成每个孩子的独特性。
将婴儿分为：
1. 困难型：即难相处的婴儿。该类婴儿逃避陌生环境，对变化适应缓慢，不良情绪反应剧烈，难以预见他的饮食、睡眠和排便行为。
2. 容易型：即易相处的婴儿。该类婴儿睡眠和饮食都很有规律，他们对新环境充满好奇心，适应变化快，一般情绪积极且有节制。
3. 启动缓慢型：为表现冷漠的婴儿。该类婴儿行为不活跃，对新环境最初逃避，适应变化慢，他们不像困难型婴儿那样易怒，但其情绪通常比容易型的婴儿消极。
4. 中间型：介于以上各型之间的表现。
三、了解气质对爸妈有何帮助？
1）婴幼儿健康计划：帮助家长了解自己孩子的气质特点，接受孩子的气质特点，因材施教，扬长避短。
2）对儿童疾病的预防、诊断和治疗：规范化的预测性指导，初级预防心理疾病，针对适应不良、情绪问题、轻度的学校问题，看气质特点的积极方面，适应性的对待方式，适当训练，降低危险因素。
3）气质与喂养/进食，睡眠，哭吵，多动性障碍，情绪问题，学习困难，适应性障碍，人际关系都有一定关系。
四、家长对气质应持何态度？
1. 正确评估家长可以通过各年龄段的气质量表（儿童保健科能够获得）使我们初步得知孩子的气质特点，当爸妈给宝宝做气质评估时，应经过全面综合的判断后再选择最适合自己和宝宝的相处方式。当然，爸妈仍需通过宝宝的日常作息与人际互动来观察、了解孩子的个性，并且找出适合宝宝的方式来引导他。
2. 父母保持正面的态度父母保持正面的态度非常重要。气质类型本身没有好坏之分，每种气质类型都有积极的方面和消极的方面，气质类型也不决定一个人的智力水平和发展趋向。尽量以积极正面的态度来看待孩子的行为和感受，不要用负面的想法给孩子贴上标签。不要对宝宝的个性有坏的评价，而且一定要用循序渐进的方式来引导宝宝，千万不要心急，以免对宝宝造成不良影响。
3. 因材施教气质的九种特性环环相扣、相互牵连，塑造出各种不同人格气质的未来主人翁。很多时候，不是孩子难带，而是爸妈和孩子之间的气质特性是否匹配，一方面，和孩子相同气质特性的父母更能了解孩子的需求及情绪表达，另一方面，气质特性与孩子迥然不同的父母也有可能找到彼此互补的方向。只要根据孩子的天生气质因材施教，爸妈和孩子之间自然就会产生默契。
4. 创造好的养育环境气质虽然是婴儿最早表现出来且变化最为缓慢的个性心理特征，但本身也在与外界环境的相互作用中发生着一定的变化。也就是说，是可以改变的。特别是婴儿期神经系统正处于不断发展变化中，具有较强的可塑性，可通过环境经验和成熟过程来调整。所以，后天环境和教育对气质发展的影响是至关重要的。家长及保教人员应当了解每个婴儿的气质特征，以不同的方式给予教育。注意帮助婴儿发扬气质特征中积极的方面，克服消极的方面，促使每个婴儿形成个人特有的活动风格。
每个孩子都是爸妈心目中最可爱的小天使，每个都是独一无二的，爸妈首先要接纳孩子，理解孩子，尊重孩子，使自己的养育方法适合孩子的气质特点，然后逐渐耐心地引导孩子的先天气质向积极的方向发展。
