爱因斯坦出生于德国一个犹太家庭。爸爸海尔曼?爱因斯坦有数学天赋，曾创办过一家电器工厂。妈妈玻琳是富有粮商的女儿，受到良好教育，有音乐和文学天赋。
爱因斯坦一岁多时，连“爸爸”“妈妈”这样最简单的话也不会说。玻琳很着急，对丈夫说：“宝宝不会说话，会不会有什么问题呢？”
海尔曼只好宽慰妻子说：“孩子说话会有早有晚，这算不上一个大问题。”
事实上，爱因斯坦到3岁多时，还不会说话，他总是沉默不语。父母为此十分担忧，生怕小爱因斯坦是个哑巴，并多次带他去医院检查，医生告诉这对心情忐忑的夫妻说：“你们的孩子没出什么问题，他只是比其他孩子说话会晚些。”
“他是个3岁多还不会说话的孩子。”大家也许不会想到，这样的事情也会发生在相对论的发现者爱因斯坦身上。不过，小爱因斯坦的命运，在某一天出现重大转机。（事实上，是小爱因斯坦在他成长的“关键期”，他的听觉、感觉得到顺利开发，进而让小爱因斯坦沉睡的天分得以“醒来”，并在他后来的人生中出震惊世界的力量源泉。）
一天，妈妈玻琳正在弹奏钢琴，旋律十分优美，当她从沉醉中回过神来时，发现儿子小爱因斯坦正在侧耳倾听，神情十分专注。那一刻的玻琳感到十分幸福，微笑着起身抱住小爱因斯坦，她相信儿子听懂了音乐。不是吗，小爱因斯坦虽不会说话，但他却是个聪明的孩子。自此以后，玻琳弹钢琴时总会把小爱因斯坦叫到身边。
是妈妈美妙的钢琴声，在小爱因斯坦成长的“关键期”，启开了他的心扉。
4岁时，爱因斯坦只能说出非常简单的词，5岁时仍惜字如金。如果说出小爱因斯坦身上有亮色的地方，那就是他时常若有所思地睁着一双好奇的眼睛，一个人藏某个角落里歪着脑袋玩耍。9岁时，爱因斯坦讲话仍显得磕磕绊绊的，说话前他总要先想一下，让人感觉很吃力。
不过，在妈妈玻琳精心培养之下，爱因斯坦没用很长时间就学会了拉小提琴。后来，音乐差不多变成了爱因斯坦的“第二职业”，他沉醉在其中，小提琴终身陪伴着他。
我们知道，早教中“音乐教育”是开发孩子右脑潜能重要的方法之一。据统计，音乐才能的出现在学前阶段，比在以后年龄阶段的出现更多。如3岁前男孩为22.4%，女孩为31.5%。而到18岁时，男孩仅为1.2%，女孩为0.5%。因此，在儿童成长的关键期给予孩子一生最有价值的教育，就能奠定他们终生发展的基调。
0—3岁的孩子是通过感觉器官来感知世界，其中包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五个方面。尤其以视觉和听觉两器官发展最为迅速，其中听觉又优先于视觉。
相关专家表示，音乐是天籁之音，孩子们通过听古典、优美、舒缓动听的音乐，可以延续他们在母体羊水内的柔和、温暖的感觉，缓解初到人世的恐惧，让生命进入和谐状态。
从加强视觉教育来说，人通过视觉吸收外界信息占到70%—80%。因而，大量的给孩子看世界，如果孩子大脑中积累的形象越多，表现就越丰富，他们以后的学习状态就会越好。这时身为家长，我们可以带孩子到美丽的大自然中走一走，带孩子去参观自然博物馆，对孩子的成长大有好处。
因此，有人把音乐教育称作幼儿的“智力牛奶或流质营养食物”；视觉的学习，则被称做孩子的“营养饼干和固体营养食物”。
在孩提时代，爱因斯坦的语言能力虽然同大多孩子相比偏低，但幸运的是，母亲玻琳在无意中却抓住了小爱因斯坦音乐方面学习的“关键期”，从而成功地帮助爱因斯坦进行了早教，让爱因斯坦有很好的“智力牛奶或流质营养食物”助他成长。后来，爱因斯坦在科研道路上发挥出巨大的人生能量。
也是在音乐教育的帮助下，爱因斯坦的想象力和脑海中的画面感得到很好的开发和强化，这些对他后来的成功人生甚至是决定性的。爱因斯坦最初提出的相对论理论，也是以一种想象出现的。这种史无前例的新的物理学理论，首先出现在爱因斯坦的右脑中。随后，处于兴奋中的爱因斯坦，将这种梦幻一样的现象（右脑中的画面感）以系统化的方式（数学公式等）展现在黑板上，于是为后世开创了新的宇宙观。
爱因斯坦曾回忆说：“我的想法来源于想象。在我的思维机制中，语言——无论是书面语还是口语，似乎不起任何作用。”这一切，得益于爱因斯坦从小就喜欢想象，得益于孩提时代所受的教育。
读了爱因斯坦的成长故事，父母们更应该深信，爱的教育，会让每一个孩子都是一个成长的奇迹。
