幼儿园大班的加法教案,大班的幼儿基本上已经对数字有了一定的了解,可以开始进行更深层次的数学教程了,幼儿将两个数字放在一起却不会算,教师们也可以开始教他们基本的加减法了。
幼儿园大班的加法教案:活动设计背景
大班儿童已经开始认识数字,并对数字有了一定的了解。但要算两样东西放在一起是多少时,大多数孩子会用数的。为了能让孩子开动脑筋,找到最简捷的方法,所以我设计了《加法基础》这一教学活动。
幼儿园大班的加法教案:活动目标
1、初步理解加法算式的意义,认识符号“+”、“=”。
2、能算出算式的答案并正确读出算式。
3、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律。
4、积极探索数学活动。
幼儿园大班的加法教案:教学重点、难点
教学重点:让学生能够初步理解加法算式的真正含义。
教学难点:养成善于动脑思考的良好习惯
幼儿园大班的加法教案:活动准备
1、幼儿数学用书。
2、“+”“=”,数字,水果动物等磁性教具。
3、动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。
幼儿园大班的加法教案:活动过程
一、谜语导入,创设情境。
教师:小朋友们喜欢小动物吗?老师来说一个谜语,你们猜一猜是哪种小动物?“红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。
二、导入故事情境,出示课件。
1、提问:“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子,你是怎么知道的?”
2、认识“+”、“=”。
3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、读算式,师点评。
5、出示课件:森林里其它到小兔子家做客的小动物,每种小动物来了多少只,学生列算式,算结果。
6、课间休息:“兔子舞”
7、游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则,学生们合作进行游戏,并把游戏结果记录下来,请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上,轮流读出自己的算式。
8、学生们填写操作材料上的习题,师巡视并指导。
三、巩固练习,拓展提高。
请学生们利用课堂资源,提出一个关于加法的数学问题,并列出加法算式。
四、谈收获。
找生谈谈本堂课有哪些收获,对本堂课表现优异的学生老师给予表扬,学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。
幼儿园大班的加法教案:教学反思
本节课是一节学前大班的课,我所任教的孩子都是6、7岁的儿童,根据孩子的年龄特点,比较喜欢卡通童话和小动物,因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学,激发了孩子浓厚的学习兴趣。
游戏是孩子们都喜欢的,我设计了与本课相关的游戏,让孩子们在“玩中学,学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。