小楼，活跃于儿童教育论坛，热心早教、亲子阅读及双语养育，《双语宝宝养育博客》（江苏少儿出版社2008年3月出版）作者之一。本刊特别邀请她跟大家一起分享她的双语教育经验，希望能够对大家有所帮助。第七期我们刊载了文章的上半部分——输入篇，欢迎继续关注下期的输出篇。
小楼，活跃于儿童教育论坛，热心早教、亲子阅读及双语养育，《双语宝宝养育博客》(江苏少儿出版社2008年3月出版)作者之一。本刊特别邀请她跟大家一起分享她的双语教育经验，希望能够对大家有所帮助。第七期我们刊载了文章的上半部分——输入篇，欢迎继续关注下期的输出篇。
在“双语养育”QQ群里，经常有小宝宝的妈妈问我：“一岁左右的宝宝用什么英文教材好?”我总是告诉他们这么小的宝宝不需要教材。接下来的问题自然变成：“不用教材，怎么教呢?你是怎么教宝宝英文的呢?”
“我没有教过宝宝英文。” 我的回答通常更让他们迷惑不解，“没有教，你的宝宝怎么学会英文的呢?” 于是我仔细回忆了这四年当中，我是怎么“教”宝宝英文的，可是我想来想去，真的想不起来我是怎么“教”的，我好象真的没有“教”过，可我好像又真的每一天都在“教”他!
从他出生后还在医院里的时候起，只要他醒着。我就用英文对着他说悄悄话，当然都是些“爱你呀，笑一个呀”之类的简单的话。我对宝宝的双语养育，大体经历了以下几个阶段：
1 寂寞的输入期： 出院以后，帮宝宝换尿片这类的事情，需要我亲力亲为了我这才发现，虽然我在工作中可以跟老外交流，但是在生活中，我连“尿片”、“奶嘴”这类词的英文都不会说。不会说不要紧，咱可现学现卖呗。
另外，咱有一个优势：英文的基本结构是清楚的。于是，查到后，帮宝宝换片片的时候，就说：Hey，Honey，let Mommy help you change the diaper!(嗨，亲爱的，妈妈帮你换尿片吧!)同样的话，在相同的情景中，不用中文解释，说上三五遍，宝宝真的就明白了，等后来再说的时候，他就条件反射般地扑腾着小腿，脸上露出享受的表情让我帮他换片了。
这个过程中，我并没有说：“来，宝宝，现在妈妈要帮你换片片了，换片片英文怎么说呢?妈妈教你一下，换片片是‘change the diaper’”。
所以我根本没有“教”过他，但是他自然而然地听懂了!如果我正经“教”他的话，他听到的只是某个单词或短语，而不是完整的句子。这样不但不能帮助他接受完整的句子结构，反而会影响他接收正确的信息，不中不西的句子说不定还会影响他将来讲话!
整个月子期间，因为身体状况所限，也由于他大部分时间都在睡觉。我跟他的交流，好像也仅限于喂奶或换片的时候。
满月后，我可以抱着他在家里走来走去了，第一次，我可能用中文告诉他家里的物品，第二次，我会全部用英文讲一遍。更多的时候，我会把他放在摇篮里，边摸着他的小手小脚，边说：This is your left is your right have ten ，two，three…This js you left foot，This is you r right f00t You have two you have ten toes:one，two，three…
通过这样的重复，是不是既输入了完整的句子，又连带地把名词的复数也讲了呢?可是宝宝并没有任何“学习”的负担，相反，这对于他，只是一种好玩的游戏和肌肤接触的舒适感!
随着宝宝月龄的增加，我对他的这种单向输入也由室内拓展到室外，由他的身体拓展到户外自然界的花草树木。我感觉我就像一个寂寞的收音机，自己在那里不停地絮絮叨叨。我也完全没有把握，这样的输入，抱在怀里的这个小人到底懂了没有?
不过事实证明这样的担心是多余的，因为只要一说：Let's go out to take a walk.这个小人儿的手便向大门外指了。抱着他站在开关旁边，说：Turn on the light!这个小人儿也会用手去拍开关，“啪”一下把灯开了!问他：where's Mommy's nose?他会使劲儿来拧我的鼻子。
2 介入音像制品 宝宝0～9个月，跟我在一起的时候，就是这样听着我不停地跟他讲话，见什么说什么，他的听力与认知能力也在一步步增强。
我感觉到应该给他增加点什么了，我每天陪他的时间非常有限，白天的时候，除了睡觉，除了跟外婆去小区玩，如何也利用一点时间增加英文输入呢?这时，我在网上看到《国家地理儿童百科》。
我被它的简介给打动了，虽然价格不菲，我还是咬咬牙把入门级给搬回了家。我记得拿到书和CD的那一天，是2005年9月27日，宝宝8个月零25天大。当天的日记，我记录了宝宝第一次听CD的情景：
下班回家，先把LOOK AT THE TREE上的字结合书给宝宝闪了一遍。然后把相应的CD拿出来放。宝宝一听CD机居然能讲话，可兴奋了!自己爬到CD机面前。
扶站着认真听起来，我也跟着里面的节奏一起念。宝宝回头看我的时候我就把正在念的字闪一下。第一部分约16分钟，宝宝一直站在CD机前认真听，并回头看字卡。我真感动!
这套书和CD真没买错，大量的重复正适合要学说话的宝宝。这样宝宝接收到的是纯正的语音，将来的发音肯定会不错。
到了第二部分，宝宝不再站在CD面前，爬到席子上坐下，但眼睛仍盯着CD，并不时朝我笑笑。我知道他一定喜欢。我自己也还没试过以歌谣的方式把这些句子唱出来，这下子学会了。第二部分我不再跟读，只坐着静静地听，并欣赏着宝宝的一举一动。直到听完了整张CD。
这一时期，我们同时介入的音像产品还有外研社引进出版的《Hello Reader!故事城堡》。《Hello Reader》系列是美国SCHOLASTIC出版的分级读物，原版的每一级别都有几十本，国内引进的四个级别，每个级别约有五个故事。
这个系列配套的CD，语音纯正，语速较慢，并配有优美的音乐，是我至今为止所买到的国内出版的最好的CD之一!也是宝宝非常喜欢听的CD之一!
因为我一直控制着电视对宝宝的影响，因此宝宝第一次看碟是快两岁的时候。这时他的听力与理解能力进一步提高，我给他准备了台湾东西图书的PHONICS KIDS1-3。他通过自己看碟，自学了26个字母及其发音，当然还包括一些单词及句子的发音。
到了三岁多，我觉得教宝宝PHONICS的时机已成熟，于是通过吴天，买到了当时台湾刚出版的PHONICS KIDS4-6。宝宝依然是借助于碟片，在短期内迅速掌握了基本的拼读规则，又通过同一版社的SIGHT WORDD KIDS，学会了220个常见字(SIGHT WORDS)，具备了初步的阅读能力。
3 英文原版书 第三阶段其实是与第二阶段并存的。从宝宝九个月起到现在，我都没有停止过任何机会为宝宝淘英文原版书。而我所淘的书品种包罗万象：有立体翻翻书。有触摸书，有绘本，有百科类图书，有贴纸书。
后来找到昊天童书后，更是一发不可收拾地有步骤有计划地收藏起适合宝宝各年龄段所阅读的章回书、纽伯瑞(NEWBERRY)获奖书……可以说，迄今为止，我已为宝宝收集了可以供他整个小学阶段看的原版书!
原版书多了，我可以根据宝宝不同年龄的特点、认知情况及喜好选择恰当的书。比如宝宝出牙以后。就会面临刷牙的问题。也许大部分的宝宝一开始对于刷牙都是很抗拒的。
幸好这方面的书我已准备了好几本，而USBORNE这家出版社出的《Going fo the Dentist》尤其适合刚出牙的时候读。
这本书跟USBORNE出的其他几个系列的绘画风格差不多，画面质朴，有种拙趣。跟这家出版社出的其他几个系列一样，每一页有个小小的黄小鸭，小孩子找到小鸭的时候会非常惊喜。宝宝几乎第一次就完全喜欢上这本书。直到现在，还是我们经常拿出来看的书。
这本书告诉我们看牙医通常要预约，看的时候会躺在一张会升降的特别椅子上，有一盏灯照着。医生检查时，还会用一种带有小镜子的仪器伸到嘴巴里去。
如果牙齿有洞，就得补洞，补后的洞是什么样子的。同时，平常要吃健康的食品，一天刷牙两次，以保持口腔清洁。
初读这本书时，我们完全当成一般的读物来读。宝宝稍大一些，20几个月时，认识程度不同了，他会指着封面的杯子及水龙头问，这些东西是谁的?看到图上不健康的黑牙，他也会装着害怕的样子惊呼。
我就趁机告诉他：If yOU don't brush your teeth everyday，your teeth will be like this.然后再把他的牙刷拿出来，让他学着书上的JESSIE和NURSE一起刷牙。
宝宝顺利摆脱纸尿裤的束缚则是借助于一本可爱的翻翻书《No more diapers》。我们的英文亲子阅读，从一开始一页一句话的书。
到一页两句话、多句话的图画书，慢慢过渡到现在字多图少的初级章回书，一路走来，循序渐进，每一个阶段的提高都很顺利，过渡也极为自然。
因此，宝宝对于书，从来没有抗拒过。这四年购买童书的经历，也练就了我对童书的判断力，基本上买来的书很少有不受宝宝欢迎的!
