这几天网上流传一个视频，内容是讲的一个台湾育儿师，一招搞定哭闹撒泼的小孩。
视频里的小孩常常哭闹，就像普通孩子一样，只要妈妈不满足他就大哭大闹，甚至是满地打滚。
育儿师告诉孩子妈妈，孩子哭闹甚至行为过激都是为了让妈妈难受，是为了让妈妈屈从他的意愿。为此，她教孩子妈妈使用道具（育儿毯）来“逼”孩子就范。
具体做法是，将孩子放在“育儿毯”上，不准孩子离开，必须呆够一定的时间，如果孩子中途离开“育儿毯”，则重新计时。
整个过程中，育儿师告诉孩子妈，你一定要坚持住，在孩子歇斯底里威胁你时，不去管他，也不要做目光接触。育儿师认为只要孩子妈妈坚决冷漠不回应，孩子就会屈服向妈妈道歉，变成一个乖孩子。
对于育儿专家的做法，心理学家李雪认为：
视频中这个孩子本来还是正常的。正常就是，痛苦了会表达，渴望得到爱。被育儿师指教后，他转变为，痛苦时反而向妈妈道歉。这是培养重度心理疾患，甚至是潜在犯罪分子之路。大多数灭门案，凶手都是平日里无法正常表达攻击性的“老好人”。
孩子像白纸一样来到这个世界，无依无靠，唯一能信奉的就是父母。然而，有的父母却压根就看不到孩子的存在。
我的小学同学兰有一个悲惨的童年。她的妈妈在她五岁时就跟人跑了，她的爸爸重男轻女。兰跟着爸爸在一起生活。她爸爸从不管她，总是阴着脸，就像庙里很凶的菩萨，虽然不说话却凶巴巴的。
兰说七岁那年她因为和小朋友玩闹，不小心掉入粪坑，几乎被淹死，被邻居救出送回家。她的父亲像没见到她似的，也不闻不问。
我无从知道兰当时有多绝望，但她内心肯定压抑了很多这类绝望。初一的时候，兰自杀了。
那是我人生第一次近距离接触死亡。兰的遗言只有几个字：我不配活在这个世上。
母爱的缺失，父亲的冷漠，让小小的兰过早就凋零了。
有数据统计，33.33%的孩子都有心理问题。
孩子的心理发展分为五个层次。
第一层次，生理需求。
第二层次，安全感阶段。这一阶段大概在孩子两周岁左右出现，此阶段的孩子对父母很依恋，需要父母给予足够的爱。
第三层次，独立感。这阶段的孩子变得有主见又叛逆，父母的主要任务是帮助孩子建立独立感。只要孩子不伤害自己、不伤害别人、也不被别人伤害，孩子能做的就让她自己来。
第四层次，交往需求，即归宿感的需求，在交往中学会合作与协同。
第五个层次，是成就感。
孩子的心理发展在前一个阶段越充分，进入后一个阶段就越顺利。安全感强的孩子，才能更好的独立；独立感强的孩子才能更顺利地与人交往。
儿童必须在成长过程顺利地完成这五个层次，才能成为自己的主人，也才具备自我约束的能力。
弗洛伊德曾说，如果一个儿童无法健康正常地发育和成长，主要原因是受到了成年人的压制。
相对于有争议的“育儿毯”，杨永信“爱的电击”曾受到不少家长的热捧。很多家长的初衷都是好的，希望帮助孩子戒网瘾。但代价是，孩子被殴打、被电击，留下了巨大的心理阴影，有的甚至患上了抑郁症。
即便如此，新闻报道出来时，很多家长仍看不到孩子受的伤害，他们看不见孩子受伤的内心，认为孩子在电击的威慑下，老实了就是听话了。
教育是唤醒孩子沉睡的心灵，点燃孩子心灵的梦想，而“压制”则是忽略孩子的心灵，甚至扭曲孩子的心灵，是饮鸩止渴的办法。被父母压制的孩子，会变得缺少安全感，自卑甚至表现出社交障碍。
视频最后，孩子的确是向妈妈道歉了，但孩子的眼睛里满是“困惑与不安”。对于孩子来说，他道歉仅仅是因为害怕，害怕妈妈不理他，不要他了，所以暂时屈从于妈妈的新“育儿道具”的威力。
如何才能引导孩子走出情绪困扰，又不伤害孩子的心理健康？
① 看见自己，才能看见孩子
从心理学的角度说，童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里，成为内在的关系模式，这一整套内在的关系模式形成了孩子后来的性格，决定了孩子的命运。
有专家统计，现代社会有许多成年人都有着程度不同的心理疾病。然而，父母往往看不见自己的焦虑、强迫症、抑郁症，他们看不见孩子的委屈，甚至会将自己的焦虑等负性情绪发泄在孩子身上。
要想看见孩子，则需先看见自己；
要想知道孩子在想什么，蹲下来，用孩子的思维思考一下；
要想知道孩子为什么哭闹时，蹲下来，从他的角度看待情绪的本质。
② 双向沟通， 学会合作
冲突往往是因为，父母的答案是A，孩子的答案是B，父母试图压制孩子，让孩子接受答案A。
而孩子呢，当冲突发生时，孩子的大脑是不工作的，父母的惩罚只会激起孩子的愤怒。此时孩子的关注点不在解决问题上，他们自动关闭双耳，全神贯注对抗父母。
如果想培养一个大于我们的孩子，我们应该感受孩子的情绪，坚持双向沟通， 学会合作，找到双方都满意的答案C。
③适当地应用冷处理
视频评论里，有人称赞育儿师，觉得她很厉害，一招冷处理办法就搞定熊孩子，让孩子不哭不闹，乖乖听话。处理孩子情绪的过程中，冷处理是一个方法。
但是，冷处理≠冷漠的处理≠冷暴力，而是以不伤害孩子为前提，不批评、不惩罚、不打骂、不孤立，只是纯粹地给孩子一个冷静的时间。
在这个时间里，父母用来看见、释放自己和孩子的情绪，让孩子去体验自己的情绪，鼓励并引导孩子表达出自己的感受，然后去接纳孩子的情绪。
④接纳孩子，让孩子在爱里健康成长
心理学里面有个常用的概念——投射，即将自己的情感和想法强加到他人身上。
孩子接收到了父母投射的内容，并且认同了，就会越发变成父母投射的样子。
父母冷漠，孩子也冷漠；
父母充满爱，孩子也充满爱；
父母安全感缺失，孩子也安全感缺失；
父母习惯用暴力解决问题，孩子也会如此。
家庭是孩子人格的源泉。从小被冷酷对待、被忽视的孩子，即使在成长中不被迫成为豺狼虎豹，也会留下各种心理疾病。
中央综治办和中国少年研究中心在全国范围内对1000多名普通未成年人进行了调查分析，在家里被“经常骂”的孩子不良性格特点最为明显，有25.7%的孩子“自卑”，有22.1%的孩子“冷酷”，有56.5%的孩子“暴躁”。
心美一切皆美，情深万象皆深。要想培养一个心美情深的孩子，大可将心理学家林文采的“无条件接纳”作为育儿准则——
?无条件接纳的基础是信任；
?无条件接纳的通道是看到行为背后的原因和情绪。
父母的爱就是孩子手里的“桨”，能助孩子渡过黑暗与不幸。愿每个家长都能相信爱、释放爱、传递爱，用爱为孩子打造一支幸福“桨”，轻轻推开阴霾的波浪。
