电源插座似乎对婴幼儿有很强的吸引力，他们总是想把手插进插孔里。虽然，父母可以采取预防措施，避免宝宝出现危险，但父母和孩子的反应有时却能判断出家庭教育上的差异。
可能家中的电源插座是被保护起来的，但父母无法阻止孩子到其他地方，如亲朋好友、餐厅、游乐场等，去尝试危险行为。
通常，当孩子做出危险行为时，父母或其他照料者都会极力阻止，但结果却完全不同。
有的孩子经过多次提醒，下次还是会尝试；而有的孩子在父母多次提醒后，再次接近这些危险时，会犹豫并控制自己不去碰。
如果你认为，这样的差异发生在2-3岁，那么就错了。因为婴儿期时，这种差异就出现了。
绝大多数孩子会在1岁左右时，能够听从父母的指令，有的父母提醒他们会顺从，有的父母不提醒他们也会顺从。
同男孩比起来，女孩顺从的时间会更早，多数女孩在8-10个月时，如果父母不让她去碰危险的东西，他们就不会去做。
显然，上述的差异反映出，不同家庭育儿质量上的差异。而这与儿童的自我管理能力密切相关。
自我管理：控制自己的行为符合照料者的要求或者期望，即使照料者不在时也是如此。
儿童能够达到自我管理，除需要具备生理、认知发展外，还依赖于情绪控制的能力。
当儿童做正确的事时，父母会表示赞同；做危险的事时，父母会反对。
当他们能够理解这种情绪，就能理解什么事是父母期望的事，所以，无论父母是否在场，他们就会逐渐学会自我控制。
当然，儿童在情绪控制发展过程中，不可避免地会经历一些负面情绪，比如同理心、羞愧、内疚等。
如果父母在育儿时，过度保护孩子，不希望他们有负面情绪，或者认为凡事大胆尝试都是好的，就可能会误导孩子，以至于他们去尝试危险的事。
让孩子经历一些负面情绪对他们的成长是有利的，当他们学会等待时，就是自我控制能力增强的时候，这会让他们能够学会抵制诱惑，学会改正错误，不去尝试危险的事情。
