自宝宝出生那刻起，各种启蒙早教也都跟着提上了准爸妈的日程，教宝宝识字，培养宝宝学英语，只要方法得当，效果都能让人满意。可唯独一件事真是难倒了大多数教子心切的家长们，任家长们如何努力，宝宝们还是“不买账”，那就是怎么教宝宝学数学。
家长心声：宝宝厌“数”愁坏家长
自宝宝出生那刻起，各种启蒙早教也都跟着提上了准爸妈的日程，教宝宝识字，培养宝宝学英语，只要方法得当，效果都能让人满意。可唯独一件事真是难倒了大多数教子心切的家长们，任家长们如何努力，宝宝们还是“不买账”，那就是怎么教宝宝学数学。
教宝宝学数学的问题一直困扰着许多家长，数学比起汉字、英语等其他学科，更为抽象和枯燥，对于刚刚接受启蒙早教的宝宝来说，很难理解数字真正的含义和概念，还有一些家长错误的认为宝宝年纪还小，根本没必要先去学习数学，等以后入学再学就来的及，并且认为学习数学与其他学科也没有什么必然联系，实际上这些想法都是错误的。
数学启蒙不容忽视的早教领域
科学证实：适时正确的数学早教对宝宝来说至关重要。培养宝宝的数学思维和感觉最重要的是抓住“黄金期”，中国著名幼儿心理与幼儿教育专家殷红博经研究发现：1岁10个月左右是婴儿掌握初级数概念的关键期;2岁半左右是婴儿计算能力发展的关键期;5岁左右是幼儿掌握数学概念进行抽象运算以及综合能力开始形成的关键期。一旦错过发展关键期会造成发展不足。以后就是花上几倍的力气也难以补偿。若受非学科而且杂乱的教育，则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重偏差，为以后的发展造成阻碍。
更需要注意的是，家长在对宝宝进行早期数学开发的时候应注意方法，不要采取枯燥单调的方式，以为教宝宝背数字背乘法表，就万事大吉了，这样的结果只会让宝宝对数学这门还很陌生的学问，更加的“不感冒”。
传统数学教育PK多元教具数学启蒙
关于幼儿数学不同方法所带来的效果，国外早教专家曾进行过这样一组对比试验：
将20名2—3岁的儿童分为A，B两组，其中对A组儿童采取教其认数字，数数的传统教授方式进行数学学习，对B组的儿童采取利用，如积木，七巧板，数字卡片，数学趣味动画等多元化教具引导学习的方式，两组同时开始为期一个月的对比试验，一个月之后得出这样一组结果：
A组儿童经过这种方式的数学学习之后，虽然基本上认识了一些数字，可以顺利的数出一连串的数列，但是对于数学仍没有明确的概念，不能理解数字在生活中的意义，在生活中不能很好进行数字应用，简单的加减运算可以对答自如，但对生活中具体的物品多少，大小这种数字实际应用表现出茫然不解，并有一部分儿童明显对这种数学学习方式产生抵触和反感情绪，学习效果并不理想;
B组儿童通过使用多元化的教具的方式学习，表现出对数字数学浓厚的兴趣，而有趣的是这些儿童并没有意识到自己是在进行数学方面的学习，而只是把这些过程当成喜欢玩的游戏而已，让人意外的是，这组儿童基本上都是在很自然轻松的状态下学会了数数，认识数字，并能将一部分数学知识运动到生活中，如平时会有意识的去读自己看到的数字，对数字会比较敏感，了解数的一些基本概念，知道物体的大小数量等基本概念，平时说话知道表达自己需要多少，这种数的量化，他们普遍很喜欢玩其中的教具，数学的概念在玩中得到认识。
从“玩”开始让宝宝爱上学数学
通过上面一组幼儿数学研究表明：只有让孩子通过动手操作、摆弄，才能逐步体验抽象的“数概念”。同样，在操作活动中，孩子通过自由摆弄物体，获得了数学感知和经验，并对抽象的数学产生了兴趣。通过多元化数学教具引导宝宝学习，让宝宝在玩中学习数学，是最适宜幼儿进行早期“数概念”学习的途径。6岁前的儿童，属于形象记忆阶段，对于具体的形象具有较强的记忆能力，而对于抽象的类似数学这种不具象的概念，往往更难产生学习兴趣和深刻记忆点，幼儿数学早教最重要是将抽象数字和具体形象结合起来，通过“数形结合”的方式，让宝宝在游戏中学习数学。
著名幼教专家辛奕提醒家长：学习数学最主要是培养孩子的逻辑思维能力，而不是简单的会数数会加减运算，通过积木、骰子、动画、七巧板等多元化教具来引导宝宝进行数学学习，相较以往传统的数学学习方式，更适合宝宝该年龄段的个性特征，让宝宝在“玩”的同时逐步接受数的概念和应用，是最适合宝宝成长阶段特点的数学早教启蒙方式。
专家释疑：多元化数学早教缘何受热捧?
让宝宝“玩”中学数学的概念已被越来越多的家长所认同，市面上各种多元化数学启蒙教具应时出现，使得家长在教具挑选方面着实费了一番功夫。在种类繁多的数学启蒙教具中，一套叫做“金牌数学”的教具成了许多家长的教子“秘宝”，对此，吴姓家长描述称：“教宝宝学数学的问题一直是我的一块心病，无论我尝试用什么办法，小家伙总是不感兴趣，好像一副天生就讨厌数学的样子，后来听说了一种叫“金牌数学”的多元数学启蒙教具好像挺受欢迎，处于对宝宝负责的心态，于是选择官网网站，为宝宝订购正版。没想到的是，从金牌数学来到家里的那一刻起，宝宝就像变了个人一样，每天都嚷着去摆弄里面的积木，七巧板，尤其是爱看里面的数学动画。宝宝现在真是喜欢上数学了，原本讨厌的数学竟然变成了宝宝的一种乐趣。”
据早教专家厉教授透露，这套“金牌数学”教具是目前国内比较权威，开发较为完善的数学启蒙多元教具，突破了以往传统幼儿数学启蒙教学方式，集声、动、画一体的立体数学教学法，在内容的编排上是按照动手、练习、开发、动脑几个方面来引导孩子学习数学知识。另外值得一提的是其中配备的“海马音乐”，对于幼儿右脑开发，提升记忆力，建立逻辑思维起到重要作用。这种数学启蒙方式正顺应了现在早教界内“寓教于玩”的科学早教理念。
正如专家所说，兴趣永远是引导孩子学习最好的老师，让宝宝在快乐的游戏氛围中走进神秘的数学王国，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，在探索中发现数学并激发对数学的兴趣。通过在生活和游戏中的真实情景和解决问题的过程，逐渐形成幼儿的数学感觉和数学意识，让他们体验到学习数学的乐趣，学会用数学的办法解决问题，这才是宝宝学习数学的真正意义所在。
早教爱问——《教材由“加拿大数学协会”研发;窝窝家早教网改良推广。
□本教材为“中国儿童潜能开发研究中心”2010年度数学类重磅推荐教材。
□《金牌数学》立体教学=全套动手教具+6DVD趣味动画+2CD海马音乐+2套指导教材
□采用玩具教学的模式，让宝宝边玩玩具，边形成数学敏感。
□特别引进加拿大原装黑胶唱片《海马音乐》，7小时激活大脑海马区域;12小时优化右脑神经元布网，快速提高记忆能力、想象力。
《金牌数学》三大特色
1、立体教学—套集影音、动画、指导教程、辅助课件为一体，从玩中学、从学中玩。
2、亲子互动—施教更简单，宝贝更快乐。
3、多元培养—看听读写拼，知识真不少，孩子全掌握。
《金牌数学》六大功能
□激发儿童的数学敏感;
□培养孩子的自主学习能力;
□均衡开发幼儿左右脑的潜能，培养孩子的理解能力、快速计算能力、分析能力及反应能力;
□7小时激活大脑海马区域，12小时优化神经元的布网，提高快速记忆能力、想象力;
□促进脑前额叶区域发育，让宝宝有爱心、有专注力、创造力，善于与人沟通、思维敏捷、懂礼貌;
□塑造健康阳光性格，培养宝宝的高智商、高情商。
