很多家庭一般都是妈妈带孩子，爸爸因为工作时间比较忙所以带孩子的时间不多，那么爸爸时间少就有了推脱带孩子的责任了吗？NO,NONO，爸爸不带孩子怎么破，哈哈~~~只需简单一招！
周末，想约很久没联系的同学多多妈见面。电话里，那个时髦女郎的声音伴随着悦耳的儿童歌曲：“老同学，周末是我最忙的时候，要陪多多上早教班，上午下午都安排了课……”
“多多才11个月，这么着急就上早教?”妈妈惊讶地说。
“我们7个月就来了!这哪算早啊!”
电话里，多多妈不断流露出妈妈太落伍、跟不上形势的意思。挂上电话，看见小小费正愉快地搭着积木，没心没肺地傻乐。妈妈顿生出一点淡淡的失落感。
到底要不要上早教班?
询问了身边的妈妈们，上和不上的意见针锋相对。
赞同派
多多妈：“蒙台梭利教育法”、“多元智能理论”、“奥尔夫音乐教学法”、“妙事多音乐花园”……这一连串的早教理论听过吗?娃上过早教班以后，变化特别大，这些理论很有用啊。刚开始去娃哭得不行，上第二次就好很多了。会跟着音乐律动，不哭不闹。多上几次，还会模仿老师的动作，回来学给姥姥看。
Lisa妈：早教不是教孩子，而是教家长。尤其是80后的父母，总希望能科学育儿，却又无从下手，早教班能给父母系统的指点。
Tina妈：早教的意义是高质量的亲子陪伴。我可不指望娃能学到什么知识，但是陪孩子上课需要放下手机，尤其是很多爸爸能一起参与。如果我们两人能同时带孩子去上课，孩子会特别高兴，笑容一直挂在脸上。
反对派
果果妈：其实没什么用，不觉得孩子有多大的变化，一开始去只是周边朋友都去。感觉不去不平衡了，就当花钱买平衡吧。
冬冬妈：早教班老摆一些“开发左右脑”的理论，纯属忽悠，这种说法本身就不科学。对孩子而言，玩就是主业。他们在游戏中学习和思考，如果他玩得开心、玩得好，那就对啦。
婷婷妈：很多早教班都是全英文教学。别想得太好，一周一两次的英语刺激基本无效。还不如买一本汪培珽的《培养孩子的英语耳朵》，里面介绍培养孩子的英语能力更有效。
妈妈决定带小小费实地考察一次。报了一个试听课程，家附近没有早教中心，驱车一个多小时来到目的地。
这个早教中心以国内一所一流高等院校开发的教育课程为招牌，也是全英语教学。地方位于一座商城的三楼。两层复式结构，约1200平方米。
第一环节，8对家长抱着宝宝围成一个圈，老师在英语歌曲的主题旋律中，自我介绍，然后让每个家长依次介绍宝宝多大，叫什么名字。
第二环节，音乐律动。老师会带着家长，让怀中的宝宝做一些简单的动作，比如飞高、降落等。
第三环节，大运动。比如滚球、走独木桥等;
第四环节，自由探索。家长带着宝宝摸摸蹦床、玩玩吊环，在教室里随意走动。
唱歌，结束。
基本上，小月龄的宝宝都遵循这样的方式。几乎每个早教中心都是这样的模式，大同小异。
在整个过程中，也许是第一次见那么多生人，小小费时不时地就嚎啕大哭，一度中止了授课。一般这种情况，老师都会建议家长抱着孩子到一边安抚一阵。
临走时，约课老师掏出一个价目表，基本都在5尾数以上，问，怎样，要不要报班?爸爸说，回家再商量下吧。老师扯了扯嘴角，故意说：“哦，看你们自己了，反正很多家长都舍得给孩子投资，都怕输在起跑线上。”
这句话，却让妈妈坚定了不去上早教班的决心。
“输在起跑线上”不知道坑了多少人。上不上早教班，和孩子未来学习好不好、人生精彩与否并无直接关系。如果做到以下几点，根本无需上早教班。
1、能否做到高质量的陪伴?有时间、有精力陪伴孩子，有能力引导孩子，上不上早教无所谓。
2、小区是否有绿地，附近有没有公园? 保证每天的运动量，大自然是最好的老师。
3、孩子大了，有没有固定的玩伴?如果父母主动学习育儿知识，经常会带孩子参加集体活动，也没必要去上早教班了。
