有位熊孩子，就是学不会骑车……可他的爸爸妈妈却觉得他“不一般”假里适合带着孩子骑车游玩你的孩子学会骑车了吗?不是《鸭子骑车记》那样的是《小熊骑车记》这样的，学骑车是孩子们常常碰到的小难题，大人的帮助必不可少。你会怎么办呢?
是不是每位父母都对自己的孩子欣赏有加?
赏识孩子当然很好，不过这还不够，更重要的是孩子自己对自己的欣赏和肯定----不论是显性的优点，还是潜在的优势，或者是暂时的不足。说是一方面，能做到难上难。
因为孩子对自身的认知就一个逐步发展的过程，他们特别容易因为一件事或一时候的不足而否定自己。
《小熊骑车记》正是以这样的主题为创作角度，从生活中孩子最熟悉最真实的“困难”出发，给了我们一个有趣好玩的“成功榜样”。
辅助轮这孩子什么都好，就是……这个熊孩子可不是一般的孩子!他像小猴一样聪明，像蟒蛇一样柔软，像500只勤劳的海狸一样热心。
却不会像猴子、蛇和海狸那样溜溜地骑车，这似乎有点儿矛盾，可这正像现实中我们常说的一句话：“这孩子什么都好，就是……”
这个省略号隐藏了多少爸爸妈妈的无尽叹息!
书中的熊家给了我们一个好的榜样，首先是这位小朋友自己个儿没有放弃，用了各种方法去学习骑车。
这个学习过程相信我们都有体验，也不禁让我想起我的儿女学骑车的场景：这么扶那么拽，那样说这样鼓励，都比不上安心地跟着后面，然后悄悄地放手安静地跟着后面，让孩子感到安全地骑行起来。
有的孩子需要一个契机，而我们在这个契机没有到来之前，应该耐心地等待，谨记王阳明老夫子的提醒---“催挠之则衰萎。”
当然想熊妈妈对小熊的指点就更加高大有效了：“图书馆去查查资料吧”。图书馆当然不是学车的地方，而是积累知识、学会学习
学理论也要和生活实践结合图书馆可以查到资料可以知道各种理论
在书中，熊孩子学车过程中即使用到了图书馆学到的知识，还不能成功。
作者这样的安排很有“原则”也很有“技巧”，告诉我们解决问题不仅仅需要“知识”，但是同样的知识在不同的孩子那里起到的作用大小、何时起作用是不同的。
多练习等待机会……
厉害的是小熊在学习过程中已经活用了知识把科学实验，平衡木的相关知识与骑车之间做些“理性的“思考
这让他具备了在契机来到时的能量储备。
契机来临时候熊孩子的表现与他的之前的优点也温和，而且超能发挥，像极了一部动作大片。夸张的图文最大的好处是鼓舞了看这本书的熊孩子们-----看我学车的时候要比他酷多了!
这就对了，图画书中的小小榜样经常扮演着比我们的说教更有效果的榜样示范角色。虽然说创作者未必是要表达这样的教育性，而在有趣的故事中无意闪现的教育被孩子们自我发现的时候，那岂不是更加完美?
这“三连拍”，很完美!小羊得救了!小熊学会骑车了!于是新的问题来了熊孩子可不是普通的孩子，啥都会，除了——
