许多家长非常认同的“穷养富养”教育理念，可是这些看似很有道理的教育理念，当我们认真去思考时，却发现它存在不少问题。另一个是孩子身上普遍存在的抗挫折能力差的问题，以及我们发现许多家长对孩子抗挫折能力的理解也存在一些不全面的认识。接下来，就让我们一起来共同探讨这两个问题吧！
“穷养儿，富养女”这句话好像已经流行了很久，我也见过太多带有这种教育观念的家庭，说实话有很多家长的这种类似教育方式让我有点觉得奇怪，我本身对这话其实并没有过多的关注，听起来感觉很有道理，可是当我见到并与家长们沟通后却引起了我许多的思考！
不论家长们认同或不认同这个观念，他们貌似理解的更多层面是“穷”与“富”的字面意义以及网络中流传的“穷”与“富”的养育思想。
我们今天不讨论到底什么是“富养”什么是“穷养”，因为这个没有任何的意义，也没有标准的统一答案，因为每个人的家庭环境不同，每个孩子的人生道路不同，每个家长的教育思想也不同，就连对“富养”与“穷养”的理解也是各不相同各有差异，更何况网络中的相关文章已是铺天盖地了。我们讨论问题是为了唤起每个家长的教育思想，而不是为了统一答案！
我们都知道，教育要去帮助孩子思考他们的未来，以孩子的未来为教育方向，因为现在的培养都是为了孩子日后可以更加幸福，更有天地！可话又说回来了，谁也无法预测10年、20年之后这个社会的样子，曾经有一群经济学家、科学家在一起预测20年后的社会发展，可是20年之后，没有一个专家预测正确，又更何况我们呢！
我们无法告诉孩子未来哪个专业更吃香，哪个职业更有发展，我们更无法告诉孩子们他们未来的生活是怎样的，因为这一切我们都想知道，却无法知晓！而我们能做的、能给予孩子们的是好的性格特点、品质以及精神支持。
而我们“穷养”与“富养”的教育观念，恰恰就是我们为了想要给予孩子们这些好的性格特点，让孩子们可以幸福！我们“穷养”孩子是为了想要锻炼孩子......，“富养”孩子是为了培养孩子的气质......，我们在教育中都会有我们教育的目的和方向。
而当今社会中，无论工作中还是生活中，强人到处都是随处可见，而这些强人中并没有男女之分，女强人照样具备男强人的性格特点。我记得许多育儿知识中常提起，“穷养”是希望培养孩子挫折感、独立生活能力、抗挫折、承担责任、乐观、有爱心......等，这些特点难道女孩就不需要具备吗？“富养”是希望培养孩子见多识广、独立、有主见、有智慧、明白自己的追求，难道这些特点男孩就不需要具备吗？
我们曾经在生活中以及工作中的重男轻女现象已经很少见了，工作中的各个阶层中充斥着各种压力与挑战，我们现在培养孩子时，已经不能再有以往的重男轻女、女主内男主外的思想，当然我们不能因此把女孩子培养的像个汉子，男孩子弄得缺少男人气质，这个话题咱们不说了，大家一定明白的！
当我们在培养孩子的时候切记不要把孩子培养的太有局限性，优秀的性格和品德是不分男女的。另一方面，切记不要因“富养”这个词而在物质上无原则的满足孩子、在精神上过度溺爱孩子，因为这样的孩子往往容易形成刁蛮、任性、挑剔的性格，拥有这样性格的人你会喜欢吗？这样的性格，会造成孩子的未来无论是在生活中还是工作中，都将带来巨大的阻碍！
总结：没有哪个性别的孩子应该“穷养”或“富养”，对于孩子都需要气质，都需要优秀的品德与性格品质，不要忘记，男孩与女孩天生下来就具有不同的性格特点，根据他们的不同性格特点，因材施教才是最关键的！还有就是父亲与孩子的陪伴时间长短也是影响孩子优秀性格的重要因素！
在现实生活中我见到许多的孩子都普遍存在抗挫折能力差的现象，甚至许多家长对孩子抗挫折能力的理解也存在一些不全面的认识，我们要知道关于这个问题无论你是认可或实施哪种教育观念，都无法弥补抗挫折能力差而给孩子带来的严重影响，所以我们今天也借此机会与大家一起讨论一下对于孩子抗挫折能力的问题！
★★★孩子的抗挫折能力★★★
与其想尽办法让孩子远离困难与挫折，不如教给孩子如何面对挫折，以及遇到挫折后如何重振旗鼓，专家称，抗挫折能力强的孩子往往会更加快乐。我想这段话并不难理解，也不用我过多的解释吧！
当我们一提到抗挫折能力，很多家长会有一种理解，就是孩子不怕苦、不怕累，比如孩子可以不怕辛苦的去劳动，这种能力就是抗挫折，其实这样的理解不能说不正确，但是不全面，下面我引用古希腊哲学家柏拉图在《理想国》里借助苏格拉底和格劳孔的对话，来为大家说明。
对话中，他们谈及了自己对理想国中居民的要求，“在所有这些劳苦的身体锻炼、学习和战争恐怖中总是表现的最能干的那些孩子，应当被挑出来”，而这些被挑出来的人还要经过体操等等训练，看他们是否在各种诱惑面前坚定不移，或者看他们是否猥琐、出轨。根据柏拉图的学说，最优秀的人不单优异在体质上，也应优异在心理素质上。
所以，当我们在生活中培养孩子时，不单单要在身体能力上培养孩子的吃苦抗挫折能力，还要多注意孩子精神上的抗挫折能力，这对孩子的未来真的是非常重要的。
?接纳孩子的情绪反应，不要让孩子过于压抑情绪。
?多听孩子的想法，多与孩子沟通交流，多听取孩子的意见。
?不要总是在孩子面前发表家长的主见，孩子遇到问题时，要多给予引导，不要急于给予答案。
?多让孩子尝试之前没有做过的事，以及适当提高之前一些事的难度。
?不要担心孩子犯错，要多去引导孩子思考。
（引导孩子时，让孩子勇于思考，善于思考，勤于思考，在平时日常生活中，多为孩子抛出一些问题，我们不求答案，我们只求孩子可以多去思考问题，以及认真思考的态度，并让孩子把思考的问题有逻辑的、有组织的表达出来，刚开始孩子的语言逻辑及组织能力会比较弱，不要着急，慢慢引导，孩子自然会越来越好，思想也会越来越灵活！）
?当孩子犯错后，不要批评指责孩子，多给予鼓励与支持，可让孩子或父母带头再把事情做好，让孩子拥有面对困难以及重头再来的勇气。
?给予孩子讲一些有名的或绘本上的励志故事，或者父母曾经勇于面对困难的故事。
?充分相信孩子，哪怕孩子刚开始并没有达到你的预期，也要相信孩子，因为这是锻炼的开始！
