1、培养幼儿良好的早期阅读的习惯。
2、了解身体的各个部位的名称，并能准确指认。
3、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。
活动准备：儿歌故事读本人手一本；蝴蝶纸偶。
活动过程：（一） 音乐游戏导入：《拍拍屁股乐呵呵》
教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
拍拍手，拍拍腿，拍拍胳膊拍拍脚；
拍拍头，拍拍脸，拍拍脖子拍拍肩；
拍拍胸，拍拍肚；拍拍屁股乐呵呵。
（二）老师出示故事书：
1、引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。
2、结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。
（三）游戏《赶蚊子》和《抓蝴蝶》
1、“赶蚊子”，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
（1）、 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蚊子，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢？我们赶紧把它赶走吧！
（启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“不要落在XX上。”）
（2）、变换蚊子落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。
（3）、蚊子被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。
2、“抓蝴蝶”，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
（1）、教师出示蝴蝶的小指偶，“赶走了讨厌的苍蝇，又来了一位新朋友，看看是谁？我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧！”（引导幼儿学习短句“蝴蝶，蝴蝶，快飞来！”）
（2）、在幼儿的欢迎声中，教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位，引导幼儿说出“蝴蝶飞到哪里了？”启发幼儿运用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的XX上。”
（3）、幼儿人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戏。
幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，”教师发出指令，请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。
（四）将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进行朗诵。
（五）活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。
