活动目标：
1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。
2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。
3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。
活动准备：
1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。
2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
3、勾线笔，油画棒，画纸。
4、背景音乐。
活动过程：
1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。
教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子？你们知道杯子都有哪些部分吗？ （杯身、杯把、杯底、杯盖）
2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。
（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。
教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的？
（2）教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。
教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样？你们是从哪里看出它们是一套的？
（3）教师小结：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长；杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴；杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像；等等。
3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。
（1）教师：你准备设计什么样的杯子？杯口是什么形状的？杯把是什么样的？你准备在杯身上设计什么样的图案？
（2）教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子？
4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。
（1）鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子。
（2）造型独特、生动。
5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。
教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？
活动延伸：
让幼儿进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富幼儿的认知经验。
教案二：卡通杯子活动目标：
1、能运用多种形式、方法制作陶杯。
2、尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快乐。
3、能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。
活动准备：
1、了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。
2、实物卡通杯若干。
3、工作服、制作工具等，陶泥人手一份。
4、欢快的背景音乐。
活动过程：
1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。
教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！ （变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球）
2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。
（1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？像什么？
（2）教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。
（3）教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。
（4）教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学。 （教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）
（5）教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？ （杯子）
要点提示：
教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握。
3、欣赏卡通杯子，启发创作。
（1）教师：其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。
（2）欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法、
教师：你最喜欢哪一个？为什么？
（3）教师小结。
（4）幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师：你备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说。
4、幼儿充分想象，大胆制作。
（1）提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。
（2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。
5、展示幼儿作品，相互欣赏、评价。
教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。
