活动目标：
1、利用手电筒进行游戏，了解光与物体之间的关系。
2、在探索操作中感知光和影子，获取有关光影的科学经验。
重点：了解光与物体之间的关系。
难点：根据观察运用自己的方式进行记录。
活动准备：
1、手电筒人手一个
2、乌龟道具，
3、笔、牙签、铅笔、回形针、打洞机等
活动过程：
一：情景导入，激发幼儿探索的兴趣。
师：来了一只小乌龟，它想要去影子城玩。影子城主给它出了难题，只有闯关成功才能进影子城。
二：探索影子实验，完成挑战。
任务一：找影子
师：乌龟想要去影子城玩必须完成三个任务。
1、交代任务一：找影子。
2、提出要求：请用一个手电筒，在一块垫板上帮小乌龟找到他们的影子，这样它们就能去影子动物城。
3、幼儿自由探索操作。
4、分享实验结果：你们有没有找到小乌龟的影子？
5、演示小结：用手电筒照着小乌龟，在垫板上就出现了小乌龟的影子。原来光照射在物体上，就会有影子出现。
任务二：挑战卡
1、再次探索前的设疑：“小乌龟会跳哪些动作呢？”
教师进行示范“请小朋友看看手电筒是怎么动的，乌龟的影子又是怎么动的。”（手电筒往左，乌龟的影子就往右）出示记录表、红色和黑色箭头符号，让幼儿根据观察结果演示记录。
2、幼儿两人合作，一起尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系，并记录结果。
3、幼儿做好记录后，与其他幼儿交流。
4、展示幼儿的记录，在教师引导下进行归纳总结：当手电筒向上时，小乌龟的影子就向下；当手电筒向下时，小乌龟的影子就向上；当手电筒向左时，小乌龟的影子就向右……
5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探索的乐趣。
任务三：亮花纹（幼儿通过操作实验，了解光能穿越物体空隙的道理。）
师：乌龟的影子上必须有亮的花纹
1、交代任务：请你用好办法来帮助小乌龟影子背上添上亮花纹。
2、介绍工具：牙签、回形针、剪刀、打洞机等。
3、提出要求：每个人都可以选不同的工具去试一试。尖尖的东西要注意安全。
4、幼儿再次探索操作。
5、分享实验结果：你找到花纹吗？你用什么工具做了到了乌龟的花纹？谁用了不同的工具？
6、比较小结：原来物体有空隙，光就能穿过去。
四：共同跳影子舞蹈，体验成功、
1、播放音乐，乌龟参加舞会
师：你们终于帮助小乌龟闯过了层层难关，获得的去影子城的资格，真实太感谢大家了！
2、结束
师：还有很多小动物也想参加影子城的舞会，瞧！请小朋友挑选一个动物我们到外面去跳属于它们的影子舞吧！
延伸活动：
手影游戏、洞中探宝、皮影游戏、光的穿越、箱子探秘等光影游戏中体验乐趣。
教案二：“乌龟”跳舞活动目标：
1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知的欲望。
2、发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
活动准备：
1、白纸、手电筒、胶水、擦布等。
2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇等。
3、实现要让幼儿懂得物体挡住光就有了影子。
活动过程：
一、激发兴趣
出示纸乌龟。他究竟是怎样跳舞的呢？让我们一起来试试看。教师操作以激发起幼儿的兴趣。
二、引导幼儿操作
1、为每个幼儿提供一个手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让乌龟跳起舞来。
2、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿自己想办法解决突发问题。
3、组织幼儿交流讨论
让幼儿相互之间把自己玩的方法、过程说一下，为什么有的乌龟会跳舞？为什么有的乌龟不会跳舞？
教师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿于纸之间必须有距离，也就是说把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。
4、让幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。
（1）启发幼儿进一步探索
（2）启发幼儿设计各种形象的小动物并能让它跳起舞来。
（3）启发幼儿在让小动物跳舞时发现了什么秘密？(手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。)
教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，因此小动物们就会变得更加欢快，更加好看。
活动延伸：
告诉幼儿利用晚上的实践来多观察影子是怎样形成的？怎样可以使影子变得更加好看。
教案三：乌龟跳舞
活动目标：
1、乐意参加操作活动，有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。
2、能大胆的讲述自己的方法和新发现，发展观察、比较及语言表达等能力。
活动准备：
知识准备：已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子)；乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片；白纸、手电筒、胶水若干。
活动重难点：
积极主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发现。
活动过程：
一、创设问题情境，激发幼儿探索的欲望。
师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它居然跳起了舞来！你们信吗？为什么呀？——幼儿回答。
师：有人信也有人不信，老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧！
二、多次操作活动，师幼共同探讨。
为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
1、第一次操作，教师观察，了解幼儿的探究情况。
师：老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸（交代操作要求），请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧！
师：你们的乌龟会跳舞吗？你是怎么让它跳舞的？——幼儿上来演示自己的成果。
师：其实这只乌龟自己会不会动？为什么它能够跳起舞来呢？——幼儿互相讨论后个别回答。
小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦！
2、第二次操作，教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。
师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，根据我们讨论出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧！完成的小朋友可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作。
师：你的乌龟跳了什么舞？你是怎么照的？——帮助幼儿照乌龟，鼓励幼儿学一学乌龟的动作。
小结：光线的方向改变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以……
3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。
师：看到小乌龟跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢！（出示小熊、金鱼图片）但是，它们会怎么动呢？请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小朋友都去试一试吧！
师：你们成功了吗？请几位小朋友上来展示给大家看一下吧！——幼儿个别介绍。
（小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。）
师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀？——幼儿讨论后个别回答。
小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的！让小动物动起来的方法是不是很神奇？
三、延伸活动。
师：老师在科学区也准备了一些有趣的材料，一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧！
