活动目标：
1、激发幼儿自己动手制作玩具的兴趣。
2、培养幼儿的动手能力。
3、引导幼儿学习用废旧材料制作玩具望远镜。
活动准备：
范例作品、幼儿人手三个卷筒纸芯、胶带、剪刀、较硬的纸条若干、蜡笔。
活动过程
一、望远镜作用大。
1、如果你想看到很远的地方，你会用什么方法？用什么工具来帮助你呢？
对了，我们想看很远的地方可以使用望远镜，老师也带来了一架望远镜，你们看看这个望远镜是什么样的,(引导幼儿说说望远镜的外形特征，)它有什么作用呢?
望远镜可以看很远的地方，而且看到得景物很清晰，科学家还用望远镜来观察太空，用望远镜看到各种星球的外表。
二、制作望远镜。
1、出示范例作品：老师带来自己做的一架望远镜，小朋友你们看看这架望远镜是怎么做的呢？请幼儿分析望远镜是用哪些材料制作的，怎么样制作。
2、小结幼儿讨论结果，并示范制作步骤：
今天老师要教你们怎样制作望远镜，小朋友要认真仔细地听，这样你们才可以制作的更好看。
你们看这里有3个大小不一的长方形，我们要按照实线，把它们剪下来。
剪下来以后，我们要纸张卷起来，就变成圆卷筒了，你们看这里有灰色的地方，我们就要涂上浆糊，然后黏贴。
我们按照这样的方法继续做其他两个圆卷筒。
最后，我们把三个圆卷筒套起来就成了望远镜。
你们看望远镜就做好了，你们想不想也做一个望远镜呢？
3、幼儿制作，教师巡回指导。
老师给每个小朋友都准备了一种手工纸，你们按照实线先把图形剪下来。你们在做的时候不要着急慢慢来，在剪的时候要小心一点。
在粘的时候，我们要粘好。(提醒幼儿安全使用剪刀，帮助动手能力弱的幼儿粘胶带。要求幼儿在制作时，小朋友制作好后，我们要把废纸放在垃圾桶里。)
三、结束活动。
1、评价幼儿作品，并请做的好的幼儿进行展示。
小朋友都做好了望远镜，我们一起把望远镜摆在桌子上，看看谁的做的最好看。
2、小结幼儿上课情况。
活动目标：
1、使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培养幼儿的动手动脑能力。
2、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化。
3、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用
技能目标：
1、通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力。
2、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。
活动准备：
望远镜展开图、凸透镜、凹透镜
实验步骤：
1、如图将卡片抠下
2、如图将有线处折叠
3、如图将凸透镜凹透镜粘贴
4、如图将卡片粘贴，观察现象
活动过程：
（一）游戏导入
1、小朋友们，你们喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？
2、讲解玩水游戏方法
（1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？
（2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？
（3）把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？
3、幼儿进行玩水游戏。
4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。(凸透镜看物体，物体变大。凹透镜看物体，物体变小。)
（二）活动进行中
1、材料探索
认识凸透镜
（1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。
（2）提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？
（3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凸透镜可以形成放大的像。认识凹透镜
（1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凹透镜是什么样子的？跟凸透镜有什么不同？
（2）提问：你们知道凹透镜有什么作用吗？
（3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。
（4）引导幼儿说一说，怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
3、总结： 联系生活，认识望远镜的用途，
（三）互动课堂
水滴和放大镜可以把莱克放大。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结： 望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。
2、提问：书中科学知多少部分，
3、作品展评：比比谁的望远镜看的最清楚。
（五）总结延伸
谈话：在生活中哪些地方需要用到望远镜呢？
（六）撕页、成品、袋子带回家。
活动目标：
1、在活动中发现平面镜、凸透镜、凹透镜的特征，知道镜片对人们的生活有许多用处。
2、乐意用语言表达自己的发现。
3、能仔细观察和比较各种镜片的不同。
活动准备：
每人1面镜片（平面镜或凸透镜或凹透镜）。纸和笔人手1份。
2、橡皮动物玩具每组一个。
3、望远镜、放大镜、平光眼镜实物每组一套。
活动过程：
1、引导幼儿在不同镜片中发现物体的差别。
（1）教师：小朋友，请你们每人选一面镜片，通过它去看看桌上的橡皮玩具，看看你从你的镜片里看到了什么，然后用笔把你从镜片中看到的物体记录下来。（幼儿玩自选的镜片，记录自己通过镜片看见的橡皮玩具）
（2）组织交流。
教师：刚才你看见了什么？发现了什么？比较一下你和同伴的记录，你和同伴的发现有什么不一样呢？
2、感知平面镜、凹透镜、凸透镜的特征。
（1）教师：你们看的是同一个橡皮玩具，为什么从每个人的镜片里看到的橡皮玩具都不一样呢？有的没有变，有的却变大了或变小了？
（2）教师：哪种镜片看东西会变小？哪种会变大？哪种没有变化？是这样吗？请你们再仔细去看一看，你们可以相互交换一下各自的镜片，看看你有什么新的发现？
（3）教师引导幼儿在操作中体验感知3种镜片的不同，幼儿镜片是中间薄边缘厚，有的镜片是边缘薄中间厚，还有的镜片则是中间和边缘一样厚薄。
教师：谁愿意告诉大家你有什么新的发现？
（4）教师引导幼儿讨论：哪种镜片看东西会变小？它是什么样子的？用它看所要的物体都会变小吗？（这种镜片叫凹透镜）
教师：哪种镜片看东西会变大？它是什么样子的？用它看所有的物体都会变大吗？（这种镜片叫凸透镜）哪种镜片看东西没有变化？看所有的物体都没有变化吗？（这种镜片叫平面镜）
3、师幼一起探究透镜在生活中的应用。
（1）教师：平时你在什么东西上还见到过镜片？
（2）出示望远镜、放大镜、平光眼镜等实物。
教师：认识这些东西吗？它们分别安装的是哪种镜片？
（3）教师：放大镜安装的是哪一种镜片？为什么呢？望远镜有大小两头，哪一头安装的是凸透镜？另一头呢？平光眼镜安装的是哪一种透镜？你是怎么知道的？
活动延伸：
引导幼儿对3种镜片进行课后调查，发现镜片在生活中的广泛用途。
