幼儿园关于家的教案，家是我们最安心的港湾，为我们遮风挡雨，让我们健康快乐的成长，对于孩子们来说，家的意义还不够清晰，我们应该要让孩子们知道家的真正意义，知道家人是什么。
幼儿园关于家的教案：家
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、 初步感知理解作品阶段
1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、 交流讨论、表演、表现阶段
1、集体朗诵交流讨论：
诗歌里讲了哪些
家？（幼儿回答后，教师出示背景图）
诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2、表演游戏
教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
3、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿园语言教案《家》：《说说我家的人》
活动目标：
1、引导幼儿说说自己的爸爸妈妈，增进对家人的了解，发展幼儿的表达能力。
2、通过调查的形式，让幼儿进一步了解自己的家人，从而激发对家人的感情。
活动准备：
三口之家、五口之家、七口之家的图片各一张、幼儿调查表大的一份，小的人手一份，彩笔没人一盒、音乐磁带。
活动过程：
1、师幼随音乐一起进行活动室，坐好。
师：小朋友知道我们刚才听到的音乐是什么名字吗？（让爱驻我家）
我们每个人都有一个家，那么你们家有几口人？都有谁？（三口、爸爸妈妈和我）出示三口之家图片，师唱自编的歌词：你有一个家，爸爸妈妈还有你，相亲又相爱，一起生活真幸福。还有谁是三口之家，请举手。（请三口之家的小朋友举手，数一数有多少个。）
我们班有这么多小朋友是三口之家，三口之家都有爸爸妈妈和小朋友，我们请三口之家的小朋友到右边来。
同样的问题问其他小朋友（五口之家等）。出示五口之家图片，五口之家里有谁？（爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶）师唱自编的歌词：你有一个家，爸爸妈妈小朋友，爷爷和奶奶，一起生活真幸福还有谁是五口之家，请举手。
2、谈话：有没有家里不是三口或五口人的？出示七口之家图片，我们来看看这一家有谁？他们家有几口人？（七口，爸爸妈妈和我、爷爷、奶奶、外公、外婆）
3、师：在小朋友家里，一般都是爸爸妈妈和你们生活的最亲密，那谁能说说爸爸妈妈长得什么样子？
师引导幼儿看自己的样子，让幼儿知道要按照一定的顺序说。（老师的个子高高的，有点瘦，扎个辫子，戴一副眼镜，老师喜欢穿白颜色的衣服）
师小结：有的……有的……不管爸爸妈妈长什么样子，我们都很喜欢对吗？
师：刚才我们说的是爸爸妈妈的样子，那么小朋友，你仔细了解过你的爸爸妈妈吗？（出示一张大调查表）：今天我们来做一个调查，看看小朋友对爸爸妈妈的了解有多少。师讲解表的填法（可以写字表示，也可以画画，不清楚的内容可以空着不填）。
老师给小朋友5分钟的时间来做，5分钟之后小朋友就要停下来。
幼儿开始做。
4、师：小朋友，时间过得就是这么快，5分钟的时间转眼就过去了，现在请你们把自己做好的表贴在黑板上。
我们请小朋友来讲一讲（说说自己一家人的爱好等）。
如果幼儿不是很了解，就请他们回家后问问爸爸妈妈完成表。
幼儿园教案我的家：小猴找家
活动目标：
1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。
2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。
3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。
活动准备：
知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。
物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。
活动过程：
（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！
提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）
2、引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）
（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。
1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。
提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！
小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。
幼儿相互讨论。
小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！
（三）、继续播放课件，了解故事内容。
1、播放录音故事。
2、提问：小猴是怎么做的？
小猴遇到了哪些朋友？
首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？
小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？
小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？
3、师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！
4、师幼再次边看图边讲故事。
（四）、幼儿戴上头饰表演故事。
今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?
这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？
幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。
1、师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？
2、充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。
师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。
活动延伸：
1、 请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。
2、在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。
