活动目标：
1、在仔细观察蚯蚓的过程中，说清自己的新发现。
2、有进一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意亲近小动物。
活动准备：
1、让孩子们事先对蚯蚓的外形、习性等有所了解，并能接触蚯蚓实物，愿意和他们亲近。
2、准备四张桌子、8条蚯蚓放入4个小盘子里，需要放入泥土，否则蚯蚓会爬出。
3、多媒体
活动过程：
一、说说找蚯蚓的趣事。
（回忆找蚯蚓时发生的一些趣事，进入活动主题。）
介绍主人公蚯蚓的家庭、朋友、以及最近的爱好。
二、阅读《蚯蚓的故事》绘本、视频并观察实物蚯蚓。了解蚯蚓的外形和特征。
1、阅读、观察、观看蚯蚓的外形。
蚯蚓的头和尾巴真的很像，你能区分吗？
2、阅读、观察、交流蚯蚓生活习性。
蚯蚓有必要看牙医吗？（观察实物蚯蚓）
它吃些什么呢？
3、阅读、观察蚯蚓的再生。
女孩们为什么会害怕？蚯蚓害怕吗？
什么叫再生功能？还有什么动物有这个功能呢？
4、阅读了解蚯蚓的本领------松土
蚯蚓想把自己最大的本领教给好朋友蜘蛛，你们觉得蜘蛛能学会吗？为什么？
三、放归蚯蚓
活动目标：
1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。
2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。
3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。
活动准备：
1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓
2、每人一只小盆子，一双筷子；
3、每组一盆水，抹布；
4、蚯蚓示范图，录音，图书等。
活动过程：
一、观察蚯蚓，知道其外形特征
1、观察泥土，寻找蚯蚓。
盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。
2、观察蚯蚓的外形特征。
（1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？
（2）幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。
小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有许多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。
二、了解蚯蚓的生活习性
1、小实验：将蚯蚓放入水中，观察蚯蚓会怎么样？
2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）
3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？
小结：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。
三、了解蚯蚓与人类的关系
1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由讨论，并自己在教室里寻找图书，图片等答案。）
2、蚯蚓有什么作用？
小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽,家畜，鱼最喜欢吃的饲料。
3、蚯蚓的本领真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方，为人类服务。
四．延伸活动：
1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。
2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。
3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。
教案三：蚯蚓的秘密
活动目标：
1、愿意亲近小动物，喜欢与蚯蚓一起游戏。
2、在观察、猜测、讨论等活动中，初步感知蚯蚓的一些特征。
3、能用完整的语言表达自己的探索与发现。
活动准备：
1、《蚯蚓的日记》绘本PPT。
2、记录单手一份。
3、装在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大镜若干。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与的积极性。
（1）教师通过提问导入活动。
教师：你在哪里看到过蚯蚓？你知道蚯蚓的哪些秘密？
（2）鼓励幼儿根据已有经验进行回答。
（3）教师小结。
教师：我们刚才聊了很多关于蚯蚓的秘密，现在我们一起来观察一下蚯蚓吧！
2、分组观察蚯蚓。
（1）教师介绍操作器具，强调观察时的要求。
（2）幼儿自主观察、探索、发现蚯蚓的秘密，并将自己观察到的蚯蚓特征记录在记录单上。
（3）鼓励幼儿用语言表述自己的发现。
（4）教师根据幼儿的回答进行小结。
3、借助绘本《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。
（1）教师出示绘本《蚯蚓的日记》。
教师：今天老师还带来了一本有趣的书《蚯蚓的日记》。这些小蚯蚓还会给我们带来一些关于它们的秘密。它就藏在下面的四个信封里。让我们来找一找吧！
（2）打开第一个信封，了解蚯蚓头尾有差异。
教师：图上有谁？它会说些什么呢？让我们来听一听。
（教师讲述绘本内容：瞧，我妈妈最爱照镜子了，可是再怎么照，头永远长得和屁股一样。）
教师：蚯蚓的头和屁股真的一样吗？让我们再仔细看一看吧！（幼儿观察发现蚯蚓的头和尾不一样。）
教师小结：原来，蚯蚓的头和尾巴不一样，头有些尖，尾巴有些圆，头上还有一个小嘴巴。
（3）打开第二信封，了解蚯蚓没有牙齿及其吃的食物。
教师：图上有谁？它在干什么？牙医说了些什么呢？
鼓励幼儿大胆的进行猜想。
教师：牙医说，蚯蚓没有牙齿，也不必看牙医。原来，蚯蚓没有牙齿。那它吃什么呢？让我们来猜一猜吧？
鼓励幼儿大胆的进行猜测。
教师：树叶、垃圾、泥土，你们到底猜得对不对呢？我们来听小蚯蚓告诉我们。
（教师讲述绘本内容：午餐时间，我们拿出了树叶、报纸、垃圾，快乐地吃着。）
（4）打开第三个信封，了解蚯蚓的本领。
教师：接下来，让我们来看第三个秘密。图上有谁？它奇怪什么呢？让我们来猜一猜吧？
鼓励幼儿进行大胆的猜测。
教师：让我们来听一听小蚯蚓说了些什么？
（教师讲述绘本内容：今天我在地里松土，小蜘蛛觉得好奇怪。它哪里知道，这可是我的工作哦。）
教师提问：小蚯蚓真的能松土吗？请小朋友将小蚯蚓放回泥土里去。等会活动结束我们再去看一看。
（5）打开第四个信封，了解蚯蚓的再生功能。
教师：第四个秘密，你们想知道吗？这图上的小朋友怎么啦？到底发生什么事呢？
鼓励幼儿大胆的提出自己的想法。
教师：让我们听听小蚯蚓告诉我们。
（教师讲述绘本内容：一天我在操场上故意弄断了自己的身体，吓得小女孩们哇哇大叫。其实不用害怕，我不会死的，我有再生的本领呢。）
教师：蚯蚓有再生的本领，还有哪些动物有再生的本领呢？大家来想一想吧？
教师介绍有再生本领的小动物：壁虎的尾巴能再生，螃蟹的脚能再生。还有好多动物都有再生本领。
（6）教师小结蚯蚓的4个秘密：蚯蚓的头和尾巴是不一样的；蚯蚓没有牙齿，以各种垃圾、泥土为食；蚯蚓有松土的本领；蚯蚓有再生功能。
4、观看《蚯蚓视频》，进一步了解蚯蚓的秘密。
教师播放视频，引导幼儿认真观看，了解蚯蚓的其他秘密。
5、结束活动。
教师：你有关于蚯蚓的问题吗？你还想知道蚯蚓的哪些秘密？我们回去上网查查资料，会了解更多关于蚯蚓的秘密。
延伸活动：
在活动后，通过各种不同的途径了解跟多关于蚯蚓的秘密。
