晶晶的表现欲望有点强，经常在家里大人说话的时候，就会打断别人讲话，让所有人听她讲；客人来的时候也会喋喋不休地插嘴“妈妈，我要喝水；妈妈我要······”
幼儿园上课时也爱插话，引起了老师的反感。爱插话的孩子是不是太自我、不会倾听啊？
孩子插嘴不一定是坏事，
她喜欢发表自己的看法，
是很正常的事。
3-6岁的学前儿童思维以自我为中心，这是儿童心理发展过程中的一个阶段性的正常的心理现象，这与成人眼中的自私是有极大区别的，自私是有意识的行为，而前者是无意识的。
除了思维上的“自我中心”顾及不到他人，孩子插话的原因还有几种可能：
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孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。
- 02 -
别人谈话的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”，心情激动，急于想表现自己，讲一讲自己的“看法”。
- 03 -
孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的谈话。
孩子会因为好奇，求助和表现自己插嘴，根源还是孩子的自我意识萌芽，想要更多的表现自我，
但是
自我控制能力发展的不是很好，
所以不能等别人表达完后再发表看法。
家长对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注意处理方式。
- 01 -
当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，千万不要因一时恼火而当着别人的面训斥孩子，否则就伤害了孩子的好奇心和自尊心。
家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句“你真爱动脑筋”，这样孩子会很容易接受家长暂时的不回应。
但事后一定要实行诺言，
并教育孩子在别人谈话时不要随便地打断，
告诉他这样做是不礼貌的。
- 02 -
如果是大人所谈及的内容使孩子产生共鸣，孩子急于想表达自己的意见，家长不妨给孩子一个表现的机会，先征求与你交谈的对方的意见，然后让孩子参与进来。
不过，谈完话后应很委婉地指出孩子刚才随便插话是不对的。这样既让孩子的表现欲得到了满足，又能让孩子愉快地接受家长的教导。
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教孩子一些说话的技巧。告诉孩子，要想加入别人的谈话，首先要听清楚谈话的内容，然后尽量准确完整的说清自己的想法。插话时不能大声喧哗，咄咄逼人。
如果孩子在不恰当地时候插话，家长不妨和孩子商量一下，如：“等妈妈和阿姨讲完了你再说，行吗？”
让孩子明白
只有在别人说话停顿或告一段落时
才可以插话。
- 04 -
言传不如身教。家长要注意自己的言行，特别是“行”，因为孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，给孩子树立一个会倾听的形象。
- 05 -
在游戏中训练孩子倾听的能力，比如认真的倾听游戏规则，认真的倾听别人的话。
