家有学说话的萌宝，爸爸妈妈别帮倒忙！

这些做法帮倒忙——

1、认为宝宝听不懂

错误表现：认为宝宝反正还听不懂我的话，能对话的时候还早呢，于是跟宝宝在一起的时候要么不说话，要么就是继续着大人自己的话。

真相：刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，持续、重复地与他说话，虽然他还学不来，但他会渐渐理解其中的含义。

正确做法：冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”、“宝宝，这是奶，你饿了吧!”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了;当有人对他说：“宝宝，你的球呢?”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。

2、过分满足宝宝的要求 错误表现：宝宝指着水杯，妈妈立即反应：“宝宝，是要喝水吗?妈妈给你拿。”宝宝连嘴皮子都不需要动。

真相：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了努力表达的机会。

正确做法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说“水”。

3、用儿语和宝宝说话 错误表现：“地上脏脏”、“宝宝，吃饭饭啦”、“到时间睡觉觉了”等。 真相：用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。 正确做法：当宝宝伸出双手说，“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式，尽量缩短宝宝使用叠词或者儿话的阶段，较快地过渡到正规用语，有利于提高宝宝的语言能力。 4、重复宝宝的错误发音 错误表现：宝宝把“哥哥”说成了“蝈蝈”，爸妈被他的萌样逗乐了，也学着宝宝的发音，甚至下次再碰到说“哥哥”的情况时，父母也跟着宝宝说“蝈蝈”。 真相：如果父母将错就错学习宝宝的错误发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。 正确做法：宝宝如果还学不来正确发音，爸爸妈妈也不用刻意纠正，但千万不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确。

5、语言环境复杂

错误表现：有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，各说各话。 真相：大人之间或许很容易互相理解，但正处于模仿成人学习语言阶段的小宝宝会产生困惑，无所适从，导致开口说话比别人晚。 正确做法：在0.5——2岁这个学习语言的关键期，家人应统一一种语言教他。即使是双语家庭，若要进行双语教育，也要分好某种语言由某个人来教，而不要混乱。

0.5——2岁，这样让宝宝尽早说话—— 1、0-1岁阶段语言训练 (1)说给宝宝听不会说话的宝宝能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。 (2)制造发声的机会宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了时，妈妈趁机替他把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应。如此天天重复，就等于在他的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。

2、1-2岁阶段语言训练： (1)多给予刺激促使孩子讲话身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。 (2)满足要求晚半拍宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么。如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，再把这些东西给孩子。 (3)重复说过的内容准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲每张卡片上有什么;也可借助简单的图画书，妈妈讲一遍、宝宝重复一遍，然后再往下进行。。 (4)用儿歌帮宝宝学说话

宝宝在刚开始学说话的时候，多给宝宝听一些三字儿歌，对宝宝的语言发展十分有益。但是不要正襟危坐学儿歌，要寓你的刻意于无行，潜移默化，影响你的宝宝，别让孩子感觉无趣而反感，毕竟学儿歌不是目的，而是借儿歌学说话。

相信心妈的体验——宝宝第一声“爸爸”“妈妈”，或者任何笨拙的表达，在每一个爸妈心里都比“口吐莲花”还要美妙!