我们自己的童年失去了想象力的陪伴，就愈发不希望让孩子的童年再重蹈覆辙。于是一些父母刻意地给自己的孩子制造了一个童话王国。
当孩子哭着喊着要星星要月亮，要见真正的圣诞老人，要得到真正有魔法的魔法棒时，这些父母才意识到，可能哪里出错了。
他们把想象力跟知识、跟常识、跟真相人为地对立了起来。
他们以为这样就能培养孩子的想象力，殊不知，这样做可能只让孩子变得无知。
每个孩子都是富有想象力的天使
▌什么是想象力呢?
孩子生来就有这种能力。
比如，他们敢说大象有8条腿，猪会飞，太阳可以变成蓝色。大人眼里，孩子们的这些想象既有趣又梦幻。
然而，更高级的想象力，远不止于此。
我们看一下想象力的定义。它指的是对已有形象的再造，联想，迁移等能力。
比如说，看到一个圆形，孩子会回答出很多答案，太阳，鸡蛋，饼干，皮球等等。
孩子所想象到的事物，其实也还是现实世界中存在的，是可以触摸到的具体东西，或者能够闻到的气息，或者是能感受到的情绪等。
只要父母给孩子足够的探索机会，多接触新鲜事物，允许孩子表达，对于孩子的创造性表现和表达给予充分鼓励和肯定，孩子的想象力就能得到很好的发展。
关键是，当孩子4、5岁开始，他们会有自己的思考，会有疑问，会有了解更多真实世界的欲望之时，我们就需要逐渐给孩子展示一个真实的世界。
一个丰富的、新鲜的、可以看见、听到、触摸到的现实世界，而不是纵容一个孩子永远活在他的凭空幻想里。
比如，我们需要说：
宝贝，天上的星星是……我无法帮你摘下来;
圣诞老人源于一个这样的故事，至于到底有没有这么一个人存在，妈妈是没见过……
告诉孩子真相，并不会损伤孩子的想象力。
简单、清楚地讲出事情的来龙去脉，让孩子选择，去相信，或者不信。这就是父母该做的事。
风筝会飞，既可以想象成有魔法，又可以理解为风的原理
▌除此之外，日常教养中，我们还需要懂点儿心理学常识
因为很多时候，看似不太妙的事情，其实是孩子的想象力在发展。
❶ 怕黑
3至6岁的小孩会怕黑，是正常的自然心理。这并非坏事。
瑞士心理学家皮亚杰认为，孩子怕黑是因为他的大脑有了初步的智慧，到了感知运动这个阶段。随着自我的增强，智力也开始探索未知，并创造幻想。
所以，不批判，不给孩子贴“胆小”的标签。陪孩子在关灯后，讲个温柔美好的故事，都将很好地呵护孩子的想象力发展。
❷ 说谎
有些父母会发现，刚3、4岁的小孩就会“撒谎”了。
比如明明没有发生过的事，他却说得跟真的一样;比如今天没有吃包子，孩子却说今天幼儿园的包子特别好吃等等。
其实，这个年龄段的孩子还不能完全区分想“想象世界”和“真实世界”，这些被孩子说出来的事件，其实都是孩子想象世界中的事情，或者说是孩子期盼发生的某件事，跟孩子的品行毫无关系。
❸ 贪玩
贪玩是每个孩子特性，有时会忽略大人呼唤，甚至是废寝忘食。孩子们都很爱角色扮演类的游戏，过家家、公主和王子，甚至是左手超人、右手蝙蝠侠、嘴里自说自话的两只手打在一起……
看到这些都不必大惊小怪，或者抱怨孩子不务正业。不要打断他们。当孩子沉浸在游戏中时，孩子的想象力和专注力在同时得到发展。
画画，是孩子尽情泼洒想象力的过程
▌最后，关于孩子想象力的呵护，我有额外几个提醒：
❶ 画画
你可以经常陪孩子画画，让他们在纸上尽情泼洒创意。少一些指点和评判，欣赏并称赞就好。
❷ 看云、看海、看大自然的每一个细微处
就着一朵云，说一个故事。或者什么也不说，就这样享受一下午无所事事的时光也是很好的。
❸ 回答孩子的问题时，别回答得太满
因为显得比孩子聪明太多，其实是剥夺了孩子思考的空间，以及思考的积极性。不如多反问：“你觉得呢”“你认为是怎样的”……这样的回答足矣。
❹ 引导孩子进行广泛的阅读。另外，多带孩子出门看世界
所谓“读万卷书，行万里路”，理论知识加真实世界的实践，是开启孩子智慧的最佳途径。
