标签式的批评话语在日常生活中最常见，比较典型的有：
你太笨了;
你太懒了;
你就不是学数学(或者任意一门学科)的料，每次都这么差;
这件事你就没做好过;
你总是爱哭(或者软弱、不听话等任意一种情绪或性格)。
标签式的评价最容易直接打击到孩子的自尊和自信，而长时间的标签化还会产生更多问题。
例如一次考试失利，孩子会去分析原因。本来孩子应该是去对试卷做出分析，对听课习惯和学习状况做出思考，从中发现到底是哪里出现了问题。可一旦出现了「标签」，孩子会优先把类似「我很笨，所以数学学不好」的标签当作原因，忽略了其他真实的原因。慢慢的标签会根深蒂固，而以后的失败还会强化孩子这样的想法。
毕竟每个人都不是天生勤快，懒惰与逃避问题几乎是人类的天性，更何况孩子呢?
虽然家长的本意可能是试图激起孩子信心或者斗志，但一般却只会朝着孩子逐步降低自信、亲子关系逐渐恶化的方向发展。
贴标签给家长了一个「痛快」的同时，也给孩子了一柄「保护伞」，帮助他逃避问题。这样的批评不仅没用，反而有反效果。
至于一些家长所谓的「这孩子已经皮了」，就是长期标签化这个硬壳给孩子的「保护」。
不以隔离和拒绝的方式批评
很多时候家长会在不经意之间，带着隔离和拒绝的情感去批评孩子，常见的有：
别问我，我也不知道(拒绝和隔离);
我说不行就不行 / 如果不完成作业，你就别想玩(隔离和拒绝);
别和我说话，自己先说你错在哪里了(隔离);
你一点都不像我的孩子，怎么这么没骨气(拒绝)。
很多时候，我们都会用类似上面这样的语句来树立自己作为家长的威严，或者是作为一种严厉的教育。然而，在我们树立「威严」的同时，也失去了更多比家长「威严」更珍贵的东西。
拒绝和隔离的批评方式带来的情感体验是冷漠和失去爱，孩子会认为自己是被嫌弃的人，自责为什么自己会引起家长的厌恶与嫌弃，逐渐变得怯步不前。提问不敢了，探索世界不敢了，很多事情都止步不前。
出现这种结果，是因为孩子认为不做才不会犯错，自己才能重新赢得母亲的爱与关怀。这种批评并不是让孩子认识到错误并改正，而是让孩子惧怕失败，不敢尝试。
最后，就会出现孩子拒绝尝试或者干脆生硬而暴力地拒绝承认自己错误，这都是源于对于自己被拒绝和隔离后的愤怒与无奈。
冷漠的亲子关系体验在青春期还很容易造成「我是一个不被爱的人」的感受，孩子有可能会去寻找一些极端的方法来补全自己缺失的爱，比如滥交、叛逆等。
如何改变批评教育方式?
1不贴标签出现任何问题，尤其是家长还处在负面情绪里时，请不要用标签化的批评方式。不给孩子定性或者下定义，不用「你是什么样的人」这样的语句。只需要陈述问题，和孩子一起对问题进行探讨和解决方案。
2不用绝对性的词语批评教育孩子的时候，不用「总是」「从来不」这样绝对性的词语。
3改变态度有时候，家长改变批评的态度，就能避免给孩子一种被隔离、拒绝的感觉。
给孩子充分的尊重和理解，将所有拒绝和隔离的批评方式都用耐心的方式来进行化解，让孩子得到表达和解释的机会，逐渐学会自己控制自己，自己表达自己，尊重理解孩子。
