讲秩序的内容很多，例如定时吃饭、睡觉，饭前便后洗手等等，方法可参照以上进行。在培养过程中，家长要适时给予表扬鼓励，坚持诱导、表扬为主，批评为辅的方法。
案 例：
晚上，陆陆坐在泡沫垫上用积木盖房子、玩小汽车。到了准备睡觉的时间，妈妈说：“宝贝，准备睡觉吧。”陆陆一边嘴上重复着妈妈刚说的话：“到点啦，不能玩啦，要睡觉啦。”一边开始拆房子，把积木一块块放到装积木的桶里，最后再把桶放到玩具箱旁边、小汽车放到玩具箱里。然后对妈妈说：“可以睡觉啦!”
分 析：
以上事例就是孩子具有秩序感的具体体现。孩子不是天生就具有秩序感，它是靠后天培养的，而且必须从小开始，从点滴小事开始，家长是启蒙老师，也是最好的老师。
培养方案：
Step1无声示范
无声示范也可以说是环境熏陶，就是通过良好的家庭环境给孩子的思想和行为加以影响。当孩子很小时，他们会用眼睛来观察这个世界。这时大人的行为就会起到很好的示范作用。当然，好的行为能起到好的作用，不好的行为也会起到坏的作用。这就要求大人用完物品后尽量物归原位，家里保持整洁有序，无形中就在孩子的脑海中留下很好的秩序感。
无声示范贯穿孩子成长的整个过程，直至孩子形成稳定的行为习惯。
Step2有声示范
通过家长说做结合来培养孩子的秩序意识。家长在做有规律的工作时，告诉孩子自己在干什么，为什么要这样做等等。如，早上洗漱时，孩子在旁边看，就对孩子说：“爸爸(妈妈)在洗脸、刷牙，每天早上起床后都要洗脸、刷牙”;在孩子吃饭前给他穿外套时说：“宝宝在吃饭前要穿上小外套，不然就会把衣服弄脏了”;吃完饭，家长在把椅子和桌子归到原位时对孩子说：“吃完饭了，要把椅子和桌子放到原来的地方，不能乱放”，如此等等。通过家长的说和做让孩子对一些规律性事情有个大致的了解，使孩子对秩序感有比较清晰的认识。
Step3行为培养
当孩子可以参与做一些简单的事时，家长通过和孩子一起完成工作，来强化孩子的秩序意识。如当孩子玩完玩具，家长对孩子说：“宝贝，玩具不玩了，就要收起来，不能放在地上了，来，咱们一起把它放到玩具箱里吧”;吃完饭了说：“宝贝，咱们一块把椅子(桌子)放到原来的地方吧”等。家长都要尽量让孩子参与力所能及的事情。行为培养不但是培养孩子秩序感的主要方法，而且还能增强孩子主动做事的意识。
Step4启发诱导
当孩子无意忘记做一些事时，家长通过提醒来引导孩子完成。如，当孩子弄了一地玩具要出门时，对孩子说：“宝贝，玩具不玩了，应该怎么办啊?”当孩子还不明白时，再进一步提醒说：“是不是要把玩具收起来啊?”当孩子把衣服乱放时，提醒说：“脱下的衣服应该放哪啊?”如此等等。当孩子回答正确时要给予鼓励和表扬，当回答不正确或不完整时，要给予纠正和补充，一步一步直到孩子把物品放到应该放的地方为止。
这时家长不能急躁，要循循善诱。提醒后可以给孩子一定的思考时间，也可以通过重复提醒来增强诱导的效果。当孩子就是不愿意做时，家长要帮助完成，让孩子知道必须这样做才行。
Step5及时督促
在做好前几步的基础上，有时孩子一时忘记或有意偷懒，知道怎样能做而没有去做时，家长要及时提醒，提醒不行就要批评纠正，必要时也可采取一些强制措施。如不收拾好玩具就不能去玩其它东西等。通过以上步骤使的孩子的秩序感从无到有，逐渐加强，慢慢养成讲秩序的好习惯。
讲秩序的内容很多，例如定时吃饭、睡觉，饭前便后洗手等等，方法可参照以上进行。在培养过程中，家长要适时给予表扬鼓励，坚持诱导、表扬为主，批评为辅的方法。由于孩子行为的不稳定性，培养过程中，孩子的行为经常会出现反复，这是正常现象，家长要有充分的思想准备，但只要能时时留心、处处注意，在自己的言传身教下，孩子的进步也是很快的，孩子一天天的变化同样会让你感到欣慰。
