我们不可能寄望于孩子先天就具有这种能力，因为所有导引他们正确行事的规则都有待于你的正确输入：你给了孩子一个健康的道德环境吗？你自己做出了良好的示范吗？你保证他们都能理解你要求的那些规则究竟是什么含义吗？……如果有，你的孩子就一定正在建构一套工程浩大的、结构精密的道德制导系统。
场景：
寒假到广州探表姐，我跟小外甥南仔几乎玩疯掉。临走的前一天，我俩更是把一天的时间安排得满满的：逛动物世界、吃麦当劳、看电影……一直折腾到黄昏才回家。
到了家门口的那条路，我见南仔也累得差不多了，索性抱起他过街。
“不行—”我才走到中间，南仔突然大叫起来，“是红灯!不能过的!老师说不能冲红灯!快放我下来—”放你下来?我左右看看，街上当时虽然没有车，但保不齐拐角那边随时就会有一辆冲出来，这玩笑可开不起!于是不由分说三步并两步蹿了过街。谁知过了马路，一路上糖黏豆似的黏着我的南仔性情大变，死活都不肯牵我的手，甩开我自己闷着头往家走，神情中甚至有了一丝恼怒。
回到家，一直到吃完晚饭、看完电视、冲完凉，南仔还是不理我。总不能就这样离开广州吧?我只好“低声下气”地去道歉。
“我答应妈妈做个好孩子的，”问了半天，南仔终于开了口，“可是都是你，我今天做不成了!”
“可小舅不是故意的啊!而且当时不是也没有车嘛……”我试图辩解。
“我不管有没有车!”南仔竟连小脸都涨红了，“反正红灯就是不让过!反正今天你不对!!”
老实讲，我不是故意的，当时我根本没有留意交通灯的红绿。但我知道，我的确让南仔失望了。
机票是下午的，但那天我起得特别早，我叫上南仔，决定当面弥补自己的过错。于是那天早上、那个街口，就出现了这样一幕：一个舅舅，一个外甥，一遍一遍地认真地过着马路，当然，每次，都是绿灯……
分析：
如果我们说南仔是一个有“良心”的孩子，你也许觉得太夸大其辞了;但是如果我们称其具有“是非感”，相信你会认同。
其实，这两者在学者看来是一回事：良心，就是那个能够帮助我们分辨是非的内在声音。
我们不可能寄望于孩子先天就具有这种能力，因为所有导引他们正确行事的规则都有待于你的正确输入：你给了孩子一个健康的道德环境吗?你自己做出了良好的示范吗?你保证他们都能理解你要求的那些规则究竟是什么含义吗?……如果有，你的孩子就一定正在建构一套工程浩大的、结构精密的道德制导系统。
这需要时间，所以你要有耐心，要不厌其烦。进入幼儿园以前的孩子多以自我为中心，还没有是非观念;但随着你辅以奖惩的训练和强化，学龄前的他们已经知道做正确的事才能得到表扬—为了被表扬，他们开始有了朴素的是非观，有了稚嫩的良心。这时如果发现他人的行为与所学相悖时，只要内心的声音够强大，他们最终会说出这句话：“这样不好，这样不对!”
能说出这句话，代表他的道德制导系统已经启动了。所以就算孩子指的是你，也绝不要因为所谓的自尊而呵斥他—你要做的，是向孩子学习，并为他们的成长而欢呼。
良心小测验
请根据给出的5种分值，按照孩子的真实情况打分：
一贯：5分;经常：4分;有时：3分;偶尔：2分;从不：1分
1. 做该做的事，哪怕有人反对也坚持做。( )
2. 做错了能承认，敢说对不起。( )
3. 能够简单分析自己错在哪里。( )
4. 不会撒谎，说话算话。( )
5. 有主见，能自律，不需要大人不断监督、告诫或提醒。( )
6. 能够预见出自己或他人错误行为的后果。( )
7. 是自己的错，绝不会将责任推给别人。( )
8. 错了会流露出羞愧和内疚。( )
9. 伤害到别人时，能想方设法去弥补。( )
10. 知道如何将错误的行动改变为正确的行动。( )
评分标准：
40-50：完全达标;30-39：需要提高;20-29：存在问题;
10-19：情况严重
