从心理学的角度分析，对于孩子来说，这些“性游戏”并不会带来多么严重的身心伤害，相反有利于孩子日后性心理健康发展。重要的不是孩子的游戏，而是父母对待游戏的态度。
儿子上小班时，教室在幼儿园一楼，每天把他送进教室，我都会从他们班卫生间的窗前经过。有一次，我往窗内看，却看到了意想不到的一幕：我的宝贝儿子熊壮壮刚刚小便完，正和另一个同样没提起裤子的小女孩互相“观察研究”。两个小家伙一本正经地交流着：“你是女孩，所以那样。”“为什么呢？”我差点儿笑出声，但没有打扰他们，赶紧溜走了。
那天晚上接他回家，我没有提这事。我觉得，这种事只要他不主动说，就没必要追究，那样反倒挑起他的好奇心。无论如何，作为父母，都比较怕提“性”这个事。尤其担心这些跟性有关的“游戏”会对孩子的心理产生负面影响。
有些四五岁的孩子喜欢玩“扮医生”的游戏，每个参与者都以“合法”游戏规则“检查”或观看其他小伙伴的生殖器。其实这种游戏只是满足了孩子对异性身体的好奇心而已。
如果父母看到孩子的“互动式”性游戏，直接干涉，使孩子觉得自己做了很坏的事，这样就会对孩子今后性心理的发展产生消极影响，他们有可能认为性是罪恶的。但这种游戏也具备一些危险性，比如弄破女孩的处女膜等。
因此，父母还应从两方面入手——
正确引导
* 丰富孩子的生活，培养孩子的爱好，将其注意力吸引或转移到他位更感兴趣的活动上。
* 切忌大惊小怪、严厉责罚，或给孩子过重的羞耻感，以免导致孩子产生更强烈的好奇心和逆反心理。
* 帮孩子选择适合他们的电视节目，不要让孩子看不适合他们的影视节目，不让孩子到成人才能去的一些娱乐场所。
* 对孩子的性问题，给予简单、明确的回答即可，躲躲闪闪，只会使孩子感到更神秘，从而加重他们的好奇心。
* 为孩子准备几本有关身体、出生、生长发育等内容的书籍，也可以带孩子参观博物馆等，使孩子从小就能以正确的态度看待性问题。
* 利用孩子如厕、洗澡、穿脱衣服等机会，直接告诉他们人体器官的名称等，告诉他们男女性别的差异，使孩子轻松自然地接受性知识。
安全教育
* 养成孩子每天清洗外生殖器的习惯，勤换内衣内裤，同时告诉他们，性器官像其他器官一样有它的作用，也是洁净的。
* 给孩子穿脱衣服、洗澡时可以讲解，人体都有隐秘的部位，具体给孩子指出来，哪些部位不能给别人看或者摸。
* 教导孩子尊重别人的身体，不应随便看或摸别人的身体。
* 和孩子一起探讨，什么情况下可以让父母或者老师碰自己的身体，而对陌生人是在任何情况下也不允许的。
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