我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。创造力是未来社会选拔人才最重要的技能之一，所有的孩子都有自己的创造力。很多家长也在不断的给我们提问：我什么都不懂，画画也不会、音乐也不会，甚至我都没有读过大学，我怎么才能教孩子创造力呢?
如果我们找到身边那些有创造力的人
去询问他们创造力是什么?
他们一定会说：创造力是一种表达，能够用创造性的思维来填补灵魂的空白之处的一种想象力和思维方式。
这种能力具体量化出来之后就应该包括：
1.不同角度看待世界和事物的能力
2.与众不同的思维方式
3.各种各样新的想法
4.创造性的思考
不管我们的家长的学历如何，
我们所学的东西几年之后
可能就已经过时了。
但是如何创造性的思考和表达的能力是具有适应性的，能够真正的去适应未来挑战所具备的特殊的技能。
在我们身边，我们看到很多家长也已经认识到孩子的创造性的重要。但是如何提高孩子的创造性，是很多家长最困惑的地方。我们认为即使很木讷的父母，依然有机会提高孩子的创造性的能力，
但是前提是：我们的父母必须和孩子一起拥有一个开放的创造性的心态才可以。
在孩子的表达上，创造力和创造性最外在的表现(家长可以理解的表现)就是孩子的想象力。让孩子发展想象，冒险，自由的表达自己想要表达的内容，而我们的父母努力的去支持他们去表达想象的一切，这就是在帮孩子提升创造性的能力。
我们团队的成员一定不是最有创造力的人，但是我们也有这样的一些建议分享给大家。希望能够帮助更多的家长有新的认识，也能够帮助更多的孩子获得这项了不起的技能。当然，我们也欢迎大家补充，不断的补充。
第一：开放性的玩具是家长应该准备的
积木、乐高类、手指颜料类的
没有固定结果的玩具是孩子最需要的，
孩子在堆积木过程中
脑袋瓜里构造的版图就是孩子的创造力。
你看到的一个正方形
可能是孩子的坦克，
你看到的一个奇葩的不能再奇葩的造型
可能是孩子星际旅行的飞船，
你看到的其丑无比的造型
可能是孩子眼里秘密花园。
所以，给孩子这些开放性的玩具，
让孩子自己去创造、去堆砌，
然后鼓励孩子表达他们的创意，
听他们表达他们自己的想法。
就算我们不理解，
但是最起码我们可以听孩子说，
这就是对他们最大的支持和鼓励。
第二：用问题引导孩子去想象
很多的创造力和孩子动手探索有关，
但是创造性的思维
是孩子对自己
解决问题能力的一种信心，
并在解决问题的过程中
一种创造性心态的外在表达。
很多孩子在生活中可能会给父母提出
很多我们无法回答的问题。
比如孩子可能问：
为什么天上只有一个月亮?
你可能想把你知道的
关于太阳系的秘密都告诉孩子，
甚至会延展到：
万户飞天、加加林、杨利伟
等一系列的信息。
但是我们的孩子需要的是什么呢?
把问题抛回给孩子，
鼓励孩子用他们现有的知识和想象力，
来解决问题并给出答案。
比如：
你认为为什么天上只有一个月亮?
说说看你的想法。
就这样的问题，
每个孩子都有自己的答案，
每个孩子都会给出不一样的答案，
要不你们回家试试看?
第三：不要把你孩子的任何创造力的作品和别的孩子进行比较
孩子有自由探索他们脑袋瓜中
新想法的冲动，
这种冲动能够帮助孩子
获得更多的自信。
在生活中我们曾经给某个学校
当过艺术节的评委，
看到千篇一律的画作时，
真的感觉到挺遗憾。
孩子的想象力和创造力
被活生生的折磨成
统一标准的流水线产品，
很多家长还喜欢
对自己孩子的作品评头论足：
这好，这不好，这没有别人的好，
这才是一种奇葩的存在。
创造力不是一种竞争，
不要把你孩子的任何艺术作品
和别的孩子进行比较，
特别在孩子小的时候，
任何的批判和比较都可能
让你的孩子觉得他们的创造性和想象力不值得一提。
当然，除了创造性之外，
拿自己的孩子和别人进行比较的父母
在某种程度上都是愚蠢的，
别人家的孩子的生活环境、
父母的学识、父母对教育的投入，
家长不比较自己付出是否够，
光拿孩子和孩子进行比较，
这最不公平，也最没有价值。
鼓励孩子一切天马行空的想象，
鼓励孩子一切自娱自乐的游戏，
鼓励孩子去折腾、一定范围的冒险、
不限制孩子的表达方式、
不打击他们表达的作品，
就算我们不懂
如何去激活孩子的创造力，
但是最起码也要做到心态上的鼓励和肯定。
创造力不是一种竞争，
就算孩子的创造力很强，
在考试的成绩上可能也看不出来优势，
但是这样的能力是孩子赢得
未来竞争很重要的筹码之一，
你不容忽视。
