儿子他们学校要举行秋季运动会了，他报了400米跑和立定跳远两项。小胖是和儿子从小玩到大的好伙伴，他一项也没参加。
说起运动会，小胖妈妈显得很生气，向我吐槽：“万万妈，我跟你说，我这儿子，说起来我就生气，没一样拿得出手，学习不行，家务不会，运动也不行。让他跑个步，简直像要他的命一样。这孩子真没用！”
“其实，小胖还是挺不错的孩子，我觉得，不是他没用，是你……没用好。”其实，原本我想说“是你不会用”的。
小胖妈妈诧异地看着我：“还要我用？他是个大活人，又不是物品！他有头有脑有手有脚，啥不会学？”
我只能暗自苦笑，此用非彼用，意指培养、教育。
我是看着小胖长大的，他是怎样一步一步变成今天的样子，我也是有所了解的。
我多次提到过，孩子的成长不可能一蹴而就，无论最后长成什么样子，都有因可查，有迹可循。
没错，孩子是独立的个体，具有独立的思想和行动能力，会看、会学、会做。但在他们成长的过程中，家长应该起到引导、监督、鼓励的作用，知道该怎样“用”，他才会一点一点变得“有用”，才能成人成才。
而小胖又是怎样长大的呢？
小胖小时候并不胖，但他爱吃零食，尤其喜欢油炸食品和各种垃圾食品。他爸妈明知这种食物不好，但又特别宠他，经不住他的软磨硬泡，屡屡让他得逞。
就这么吃着吃着，短短几年，幼儿园毕业的时候，小胖已经比同龄人重了十几斤。走路都累，更别说跑跳运动了。
晚上，小伙伴们在一起玩的时候，别人还在追追赶赶玩游戏，他早已累得气喘吁吁满头大汗了。过不了多久，他就坐在石凳上休息，抱着可乐咕嘟咕嘟地喝。
我多次跟他妈妈提及饮料喝多了不好，她总是来这样一句：他喜欢，没办法。
分明是你心软，没办法。我只能在心里这样想想，不好说出口。
小胖就这样一路胖到了快小学毕业，除了上学，就是吃了睡，睡了吃。干家务？他妈妈一看他笨手笨脚喊苦喊累的样子，就心软了。除了心软，还有一个原因，她嫌他干得太慢了，看着着急。几次过后，她索性放弃了，自己将所有家务大包大揽起来。
从小胖成长的轨迹来看，都是家长溺爱娇宠造成的，孩子是无辜的。
很多熟人都曾见过我对儿子的“狠”，并好心劝我，让我不要对孩子太狠心，说那样不好，会伤害孩子幼小的心灵。
没错，我就是那么狠狠地“用”儿子的。而且，我并不认为那样是伤害，恰恰相反，我认为那是真正爱孩子，为了他的将来着想。
当小小的儿子因为惧怕分床睡而哭泣时，我没有心软。我陪在他身边，给他讲故事，鼓励他，直到他睡熟。一天、两天、三天……直到他习惯。
当他要学包饺子时，我没有因为他包的饺子歪歪扭扭而笑话他，而是夸他很有创意；也没有因为他将面粉、馅料搞得乱七八糟而责怪他，让他一边玩去不要添乱。
他因为参与而快乐，因为动手而进步。
上小学后，我让他自己上学、放学。周末，让他独自乘公交车去学跆拳道，风雨无阻。当然，前提是已带他反复实践，并告知各种安全常识，还悄悄跟踪保护过一段时间。
当他第一次洗碗，我没有因为他洗过的碗上仍残留油污而生气或放弃，而是耐心教他，鼓励他再来，表扬他一次比一次有进步。
他第一次写作文时，不知如何下笔，急得眼泪直打转。我启发他如何寻找素材，如何开头、如何将中间部分表达清楚、如何结尾。
我告诉他，要想写好作文就要大量阅读，读书破万卷，下笔如有神。我陪着他阅读，直到他养成爱看书的好习惯，再也不怕写作文。
他喜欢篮球，大夏天的晚上，我就陪着他，看着他练球。他渴了，递上水；他因屡投不中而气馁时，就让他想想自己的偶像；他累了，鼓励他再坚持一会。
他是我的孩子，又像我的试验品，我在他的身上践行我的教育理念，对他进行“使用”，也进行打磨。
效果究竟如何呢？从他稍微懂事算起，快十年了。现在12岁的他，长成了什么模样呢？他到底有没有用呢？
他会做简单的饭菜，他是个熟练的洗碗工。今年暑假，整整60天，我没有洗过一天碗。晚上，我洗好澡在房里吹空调，他在厨房愉快地洗刷刷，毫无怨言。
他的作文已不再需要我的辅导，被老师给予较高的评价。他阅读的作品已越来越深奥，每天都不舍得睡觉，若不是我强行关灯，他可以抱着书看半夜。
一次，我问他，阅读对他的写作有没有好处。他说，好处太大了，不仅使他掌握了大量的词汇，还有典故，更重要的，开拓了他的想象力，丰富了写作手法。
他坚持打篮球，进入校队，直到成为队长。每一步都浸透了血汗，然后收获喜悦。
……
作为家长，不能用一句轻飘飘的“这孩子真没用”来推卸自己的责任。一个孩子最终有没有用，要看从小家长是怎样用的。
家长若娇惯溺爱，或不管不顾，等孩子长大后一无所长，那时再来怪孩子没用，真是怪错了对象。
要怪就要怪自己，没有严加管教，没有正确引导，没有“用”好这个孩子。
天生我材必有用。只要用心地、正确地“用”，每个孩子，都可以成为有用的人。至于到底有多大用，就看你怎么用。
