常言说：“物以类聚，人以群分。”一般说，小孩子总是乐于和同年龄的小朋友在一起玩耍、做游戏。他们的年龄、经历、知识、体力、精力、能力基本相同或相近，属于一个“级别”；有共同的语言、兴趣、爱好、情感、情趣，沟通、交流起来比较容易，合得来，能玩到一块。
常言说：“物以类聚，人以群分。”
一般说，小孩子总是乐于和同年龄的小朋友在一起玩耍、做游戏。他们的年龄、经历、知识、体力、精力、能力基本相同或相近，属于一个“级别”；有共同的语言、兴趣、爱好、情感、情趣，沟通、交流起来比较容易，合得来，能玩到一块。
但也有的孩子不管年龄大小，是同性还是异性，是熟悉还是不大熟悉，只要能获得乐趣，和谁玩都可以。
有些家长不乐意让自己的孩子跟大孩子玩
独生子女家庭里，基本上是一个“成年人的世界”，就孤零零的一个小孩子，没有小伙伴，没有“儿童的世界”，感到很孤单、孤独。正常的孩子都有合群的欲望和愿望，独生子女在家里得不到跟同龄孩子玩耍的乐趣，就更乐于进入儿童的世界，与不同年龄的小朋友一起玩。
有时跟比自己年龄小的孩子玩，当“小司令”指挥、统率、带领别的孩子玩；有时候，则乐于跟在比自己年龄大的孩子后边，甘当“小尾巴”，凑热闹，也是挺有乐趣的事，乐此不疲，甚至乐而忘归。
可有些家长和孩子的想法不大一样：只允许自己的孩子和小一点的孩子玩，不允许和大孩子玩。原因是怕在没有大人监管的情况下，自己的孩子受大孩子的欺负，吃亏受委屈。
无论是当“小司令”还是当“小尾巴”都有利于融入社会
究竟是让自己的孩子跟小孩子玩，当“小司令”好呢，还是让孩子跟大孩子玩，当“小尾巴”好呢？
某些家长不希望自己的孩子跟大孩子一起玩，是出于担心孩子的安全、保护孩子不受侵扰。让自己的孩子带着一帮小孩子，是不会受欺负；同时，也能锻练组织能力、领导能力。但如果总是这样，那孩子必须要迁就小孩子，所玩的内容、形式和运动量的大小都要符合小孩子的需要和兴趣。久而久之，孩子的兴趣爱好、活动能力、心理水平，就只能停留在比他小的孩子的水平上，“心理年龄”会显得幼稚，在无形中就限制了孩子心理的发展。
而经常跟大孩子玩，就像个“小尾巴”似的，可能会有点吃力，也许会受到大孩子的欺负。但是，这样的孩子一般活动能力、交往能力和心理承受能力要比他们的实际年龄要强，知识面要广，智力水平要高，适应能力也强，“心理年龄”显得比较成熟。
这是因为：大孩子一般比小孩子先知觉，知道的多，能力也强，和大孩子一起玩耍，受到大孩子的影响、带动和激励，经受更大的锻练，会听到许多同龄孩子闻所未闻的知识和见闻，有利于开阔眼界，增长知识，丰富见闻。这中间即或是受到一点点欺负，也不见得是坏事，还可以从中锻练适应复杂困难环境的能力。
要知道，孩子长大以后进入的“成人社会”，要比“儿童社会”复杂得多，让他们小时侯经受些摔打、磨练和磕磕碰碰，从长远看是有好处的，可能会变得性格坚强。免得过于娇气、脆弱，不适应复杂的环境，难以融入社会。现在社会上出现的“啃老族”，恐怕就跟从小没有在复杂的环境中受到过锻炼有直接的关系。
再说，大孩子也不一定会欺负小孩子嘛，很有可能会成为年龄较小的孩子的“保护神”和成长发展的“引路人”呢。
当“小司令”和“小尾巴”效果是有差异的
我家有两个孩子，大孩子是儿子，小孩子是女儿。相应政府当时的号召，他们两个相差五岁。在小时候，我的儿子很有人缘，经常带领一帮年龄比他小的孩子在大街上玩，他当“小司令”；我的女儿呢，三四岁时就跟着他们后边当“小尾巴”。儿子善良、厚道，从不欺负比他小的孩子，在小朋友中很有威望，那些孩子的家长也很放心。在带领小孩子们玩耍的过程中，知道照顾别人，小朋友之间发生了矛盾，儿子也会从中调解。这样，就锻炼了他的组织能力，培养了宽容、豁达、谦让、友好的品质。儿子从小到大，从来没有干过以强凌弱、欺负弱小的事,没有一个老师、家长或孩子告他的“状”。
但我发现，儿子的心理发展有一些局限性，长大以后不大善于与比他学历高、本事大、社会地位高的人交往。这显然跟他小时候总是跟比他年龄小的孩子接触，而很少有机会跟比他大的孩子交往有一定的关系。
我的女儿呢，从小就跟着哥哥率领的一帮比她年龄大的孩子玩耍，在胡同里东跑西颠，“南征北战”，摸爬滚打。他哥哥带着一群年龄大一些的孩子从胡同的这头跑到那头，别人已经到终点了，她还在半路奔跑，从不示弱，半途而废，每天都跑得汗流浃背。我说，要是跟不上，就别跟他们跑了。女儿很倔强，从不服输。女儿长大以后，心理发展水平、各种实际能力显得比她的实际年龄高得多，性格坚强，不怕困难，比她的同龄人更能吃苦，也成熟得多。恐怕这与她从小在与大孩子一起“拉练”的过程中，经受了锻炼，得到了提高，有很大的关系。
跟大孩子玩还是跟小孩子玩，是当“小尾巴”还是当“小司令”，应该由孩子自己去选择。只要他们相容，能玩得到一块儿，玩得有意思有乐趣，又有益无害，家长不必多去干预。
