活动目标：
1、学习用身体动作和乐器表现音乐断顿和连续的节奏的音响效果。
2、通过倾听和比较，尝试为断顿和连续的节奏匹配合适的乐器节奏。
3、在合作演奏过程中，感受同伴间用乐器交流的快乐。
活动准备：
1、经验准备：曾经使用沙球和圆舞板开展过打击乐活动。
2、材料准备：圆舞板、沙球若干、CD、图谱
活动过程：
1、教师和幼儿一起交流有关爆米花制作的过程
教师：你们看过炸爆米花吗？谁来说说炸爆米花是什么样子的啊?
2、教师引导幼儿倾听音乐，并暗示其中的节奏。
（1）幼儿倾听音乐，感受跳跃和连续的节奏并匹配。
教师：爆米花跳跃的时候是这样的（教师唱谱第一小节）还是这样的（教师唱谱第二小节）啊？那么在锅里翻滚的时候是什么音乐呢？
（2）教师示范用手指在膝盖上，跟着音乐表现爆米花跳跃、翻滚的动作，最后一拍做一个爆米花可爱的造型（玩法同游戏方案一）。
（3）幼儿尝试分辨出跳跃中有慢和快的不同，再次尝试用不同的身体部们做锅，表现爆米花跳跃、翻滚的动作（两遍即可）。
教师：音乐中爆米花在锅里跳跃是一样快的吗？前面是快还是慢啊？后面呢？谁还想用自己的身体的什么部位做锅玩游戏呢？
3、幼儿尝试认识图谱并使用乐器为音乐伴奏。
（1）幼儿倾听圆舞板、沙球的不同音响效果，选择为跳跃的动作和翻炒的动作匹配乐器。
教师：那你们觉得圆舞板可以做爆米花跳还是翻呢？沙球可以做爆米花翻还是跳呢？
（2）教师出示图谱，带领幼儿认识图谱中的乐器标记及节奏。
（3）幼儿尝试看教师的指挥用乐器为乐曲伴奏（演奏的方法同游戏玩法二）。
教师：现在我们听着音乐一起来演奏吧。
（4）教师：爆米花跳跃和翻滚的时候都要发出好听的声音，这样我才会喜欢吃爆米花哦。
4、幼儿尝试两两合作进行演奏。
（1）幼儿尝试两两合作演奏乐器。
教师：现在，请两位小朋友面对面站好，一位用圆舞板另一位用沙球。
教师：我们用乐器合作玩爆米花的游戏吧。
（2）教师反馈幼儿有关演奏中的逗乐情趣表现或做示范表演。
教师：刚刚大家演奏的时候都知道用眼睛看看好朋友，那么如何让你的朋友感受到你用乐器演奏时的快乐呢？
教师可以与一个幼儿进行个别示范表演。
（3）幼儿再次两两合作进行乐器演奏。
教师：现在，我们再来玩一次吧。两个好朋友要记得交换乐器哦。
教案二：爆米花活动目标：
1、感受歌曲风趣活泼的情趣。
2、初步学会演唱歌曲，能较准确地创出歌曲中的休止部分。
3、结合日常生活经验，创编部分歌词，初步学习叠加接唱的演唱方法，体验创作的快乐。
活动过程：
一、导入
1、小朋友，你们吃过香喷喷的爆米花吗？她是怎样做的？用什么做的？
2、玩游戏——爆米花
（1）小小的玉米在微波炉里加热后会怎样？（转，跳，爆……）
（2）幼儿做小玉米站在中间——微波炉加热，幼儿跳，转，
（3）小小玉米在微波炉里有什么感觉？(热，涨……)
（4）老师把刚才小朋友们玩的游戏编成了一首好听的儿歌，听
二、学唱歌曲
1、老师清唱歌曲后半部分一遍
2、你们想变成爆米花吗？——幼儿学唱歌曲
3、如果吃了甜甜香香的爆米花你会怎么？（开心，快乐）那我们就用开心，愉快的声音来唱一遍。
4、接唱
5、叠加累唱（这种声音会越来越怎样?）
6、小小玉米是怎样变成爆米花的？听老师唱《爆米花》一遍
（1）你听到歌曲里唱到什么了？
（2）教师再清唱一遍
（3）请幼儿变成爆米花，唱歌曲两遍
（4）用高兴的声音来唱，站起来唱
（5）叠加接唱两遍
（6）到中间微波炉里唱一唱
教案三：爆米花
【活动目标】
1、熟悉乐曲的旋律和AB结构，并用相应的动作分别表现爆米花的过程。
2、体验B段音乐，并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。
3、愉快地、积极地参与活动，感受合作的乐趣。
【活动准备】
音乐磁带；录音机；爆米花制作过程的图片。
【活动过程实录】
一、 简短谈话，引起回忆
教师先后出示苞米和爆米花，请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？
师：你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的？
师：你们吃过的爆米花是怎样制作出来的呢？
二、 感受音乐，引发联想
师：爆米花真好吃，今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。
师幼共同欣赏音乐《两小无猜》，教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片，让幼儿充分体验音乐A—B式的结构。
师：爆米花在没爆之前是什么样子的？那是怎样变成爆米花的呢？你可以用什么样的动作来表示？（幼儿自由表现）
幼儿听A段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。
师：我把你们的动作综合和一下，现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。
教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受A段音乐的变化。
三、 倾听音乐，自由表现
1、自由表现。
师：现在你们每个人都是小小的苞米，请你们听音乐，用动作表现出你是怎样变成爆米花的。
教师播放A段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。
2、讨论创编。
师：我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的？
师：爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）
师：我们一起来听听音乐试试看。教师播放B段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。
四、 合作表现
1、尝试合作表现。
师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花，用什么动作来做。
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。
2、再次合作表现。
师：请你们听清楚音乐的A、B段及强弱，我们开始爆爆米花喽！（幼儿自由组合跟随音乐进行表演）。
