有的小女孩很快就被跳绳绊到，无法继续，只有一个小女孩跳的特别熟练，动作敏捷。
“这小女孩一看就是运动健将。”心爸说到，又向往的补充一句：“心心以后也这样就好了。”
心爸对心心的期待挺多的啊，我不止一次的听到他希望心心这样又那样。于是我随口问道：“如果只有三个选择，你最希望心心拥有什么？”
心爸认真想了想：“智商、情商和同理心！”
我取笑他：“你可真贪心！智商情商双高，这要求忒高了点！”同时又纠正：“同理心包含在情商里呀，干嘛拿出来说？”
心爸解释道：“我知道啊，但我实在觉得同理心太重要了！”
“哦？你说说。”我好奇。
“一个有同理心的人，能敏锐的感知别人的快乐与悲伤，她就有很好的人际关系，好的关系让她幸福；她能为别人着想，那她一定是个有道德的人，而不是空有学识的精致利己主义者；同时，有同理心的人都是有人性的，这是做人的根本。”
很赞同。说起有同理心，我又想起前段时间我和心爸的一次聊天。
那天我和朋友出去玩，路上搭乘出租车，因为我们要去的地方太堵，司机师傅拒绝了。出租车绝尘而去之后，我和朋友恨恨地说：“难怪你们没生意，服务态度这么差，这也不去那也不去，你们就罢工吧，再罢工也没人能救得了你！”
回家之后，我把自己的经历告诉了心爸。
心爸却“站着说话不腰疼”：“他不载你是正常的呀！”
纳尼？！
他接着说：“出租车说到底不是政府服务部门，它还是属于商业行为啊，他真的有义务一定要载你吗？他是不是可以不赚你的钱？这也是他最基本的人权。他可能刚刚好不容易从拥堵的路段开出来，现在你又要让他去，他为什么不能拒绝？”
好像有点道理的样子……
心爸又像念经一般：“你想想，出租车司机很辛苦的，早班的很早要起来，开车一坐就好几个小时，生活压力大，争分夺秒想多赚些钱。咱们应该体谅一下他们，是不是？”
如果多些同理心，或许我就不会那么生气了。不是出租车司机太过分，而是我们看问题的角度不同。
前几天也听樊登读书会中提到相似的案例：
樊登去日本旅游时，在东京银座，路边有一排等客的出租车，导游提醒尽量不要去坐他们的车。
游客们惊讶：“日本出租车也会拒载？”
导游说：“不是的，来银座这里载客的出租车司机几乎都排了2-3小时的队，他们希望能拉一个远一点的单。如果你去很近的地方，那他的队就白排了，时间也浪费了。所以去近点的地方，咱们可以栏路上的空车。”
这已是日本人约定俗成的规矩。
听完很感慨，如果大家都能互相体谅，而不仅以“职业操守”来绑架别人，世界真的会更加和谐美好。
话说回来，如何能让孩子拥有同理心呢？这点其实是可以培养的，并且也是我们非常熟悉的一种方法——共情。
当孩子的情绪被理解被看见，她才有能量，也才能去传递、去试着体会别人的感受和情绪。父母与孩子共情是孩子发展同理心的第一步！
很多时候，当我们理解了孩子，她就能合作，不再调皮捣蛋。
心心最近很黏我，不愿意去爷爷家玩。那天我有事要出门，我告诉心心：“上午你要去爷爷家呆会，中午妈妈会来接你！”
她立马不乐意，带着哭腔：“宝宝想和妈妈玩！”
我安慰：“妈妈知道，宝宝很想和妈妈一起玩，但是妈妈上午有事需要出门。”
她还是不愿意，委屈地重复着：“宝宝想和妈妈玩……”
我继续共情：“妈妈理解，宝宝想每天都和妈妈玩，宝宝喜欢和妈妈在一起……”
就当我要灰心对话已进入死循环时，心心突然来了句：“妈妈再见！”
我忍不住抱了抱她，当我理解她的心情，她也一并看到我的需求。之后送去爷爷家异常顺利，她开心的与我告别，和爷爷玩起了游戏。
之前我一直认为任何解决不了问题的情感上的理解都是父母的“假惺惺”。但慢慢才发现，孩子有时候并不是需要一个纵容她顺着她的解决方案，他们需要的就是理解，需要情绪的释放。
父母用同理心理解着孩子，孩子也会用同理心去理解将来的世界。这大概是人性最美好的一部分。
