研究表明，0-3岁的孩子主要以动作思维为主，3-6岁孩子的思考方式主要是具体形象思维。孩子的想象也大都是借助动作和具体形象产生的。这时，孩子常会夸张某些事物的特征，或印象中深刻的一部分内容、情节。在这个过程中，孩子就加入了自己的想象。
所以，父母能够做的，一方面是给孩子更多探索的自由，另一方面是给孩子提供更多想象的素材。其中，绘本就是一个非常理想、同时又简单的一种激发想象力素材。
希望今天推荐的绘本，能为0-6岁孩子的想象添上腾飞的翅膀。
▌带孩子进入非凡想象空间的无字书
作者：莫尼克·弗利克斯
适合年龄：1岁以上的宝宝们
这套书一共有8本，包括：《小船》《颜色》《反正》《大风》《房子》《飞机》《数字》《字母》等，适合一岁以上的孩子阅读。故事的主人公是一只老鼠，大概住在书里。每个故事开始时，它看上去都有些郁闷：或是受到了什么惊吓，或者只是感觉有些无聊。于是，它开始咬书，且从中发现了一个神奇的世界，于是一次次愉快的探险开始了……这只淘气、百无聊赖的小老鼠就像我们的小宝贝，从呱呱落地开始，他们从未停下探索世界的脚步，先用小嘴、小眼睛、小鼻子，甚至是哭声，后来是小手，乃至手脚并用……世界也因此一点点铺展在他们面前。孩子们在看这本书时都十分专注，因此他们已经与小老鼠合为一体了，他们就是那个淘气的小家伙。
值得一提的是《颜色》这本书，小老鼠从咬开的书中钻出来，在一个孩子的书房里发现了一盒颜料。它看红色的颜料就像是番茄酱，舔一舔吧，“呸——呸——”，完全不是那个味儿。它抓起画笔，蘸足颜料，在白纸上画上一笔。于是奇迹发生了。在雪白的纸上，出现了一道鲜红的痕迹!
小老鼠开始很投入地忙碌起来。它再画上蓝色和黄色，又把蓝色和黄色混起来，居然变成了绿色，然后是红色和黄色、红色和蓝色，最后，干脆把所有的颜色混在一起……忙碌之余，小老鼠跳进涮笔的水瓶里洗了个澡。这时，小孩和猫回来了，小老鼠慌忙钻回了自己的家，在白纸上留下了一串足迹……小老鼠一边逃窜一边扬起来不及洗净的尾巴的神态，仿佛就在向孩子们召唤：快来用美丽的颜色装点这个世界吧!一位父亲在陪两岁的孩子看了《颜色》一书后，就在女儿的强烈要求下买回了颜料、画板，还有笔……或许你的孩子看了这本书，也会这样要求：“爸爸/妈妈，给我也买一盒这样的颜料吧!”
这样的书值得读一遍，再读一遍、再一遍、再一遍……很多父母都很奇怪，只有简简单单几幅图，有的还是大片留白，为什么孩子独自就能看上半天?仔细观察就会发现，孩子看得非常仔细，而且每次看他们都有新的发现、新的体会，这不正是孩子丰富的想象力在发挥作用吗?
▌启发想象力的趣味绘本
作者：赤羽末吉等
适合年龄：2岁以上的宝宝们
这套绘本包含：《小真的长头发》《好忙的一夜》《神奇的竹笋》《米奇拉摩奇拉咚咚!》等9本，适合2岁以上的孩子阅读。
这套书全都出自绘本名家之手，由“日本绘本之父”松居直先生策划，每一本都有独特的绘画风格。无论是画面还是故事，都给孩子提供一个丰富、且充满惊异的神奇世界。因此，这套绘本可作为孩子想象力的最佳启蒙读物。
值得推荐的是《小真的长头发》，书中主人公小真留着妹妹头，可她在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景。那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。孩子天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美好的童趣世界。你能想象这样的情景：头发长得能像紫菜一样将全身卷起来当被子;洗头时抹上香波一揉，泡沫高得能够着云彩;头发烫起来就变成了树林，小鸟、松鼠、小虫子们，全都到这里玩耍……天马行空的想象，是否你也不由自主地被吸引了?
正如松居直先生所说：对孩子来说，故事是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的世界。孩子幼时所听到的各种故事，在他们心中会撒下弥足珍贵的想象力的种子……而大人在讲故事或念绘本给孩子听的时候，也就是在默默地进行播种的工作。
▌在想象中探索的绘本
作者：弗洛伦斯•基洛
适合年龄：3岁以上的宝宝们
相信每位家长都有过这样的经历：两岁左右的孩子会天天问：“这是什么呀?”三岁左右，他们又会追着大人不断问：“为什么?”可以说，每个小孩子都是小小探险家。对待身边的一切，他们总是充满着好奇。孩子眼中的世界是新奇的、魔幻的，很多父母因此而不厌烦，可慢下来的家长就会通过孩子的眼睛进入一个神奇的世界 ——这是由孩子的想象组成的世界。
从这个意义来说，与其说《月亮的秘密》一书是弗洛伦斯•基洛的作品，不如说它是每个孩子用想象创作的作品。这本书推荐给3-4岁爱问“为什么”的宝宝。
看到这本书的读者，都会立刻被图书的独特阅读方式吸引，错落不齐的每一页，翻开就会有新的发现，就像是独自探险一样，惊奇和美景源源不断地涌了出来!书中的天空从开篇直至结束都是蔚蓝这一种色彩，但是它并不让人觉得厌烦，反而增添了一种神秘感。在蓝色天空的衬托下，小动物们一个个显得十分活泼可爱，它们表情丰富，脸上写满了欣喜和好奇。
每个小朋友都如书中的小动物一般，对夜空中不断变化的月亮形状充满了好奇和疑惑。“为什么月亮每天晚上都会变样子?”我家开心也曾问过我这个问题，我并没有告诉她一大堆天文科普知识，而是反问她。小家伙果然没有让我失望，“它是一个小馋猫，看到好吃的就使劲吃，结果就变成大胖子了。可是它跟我一样爱美，发现自己胖了之后，它又开始减肥，就变得越来越瘦了。”小家伙说的正是她所认识的一个阿姨的情况，这就是再造想象能力在发展。
▌激发创造想象的艺术绘本
作者：菲奥娜·沃特 著，诺恩·菲绘
适合年龄：适合5岁以上的宝宝们
想象能力的培养，是对儿童“脑”的锻炼。菲奥娜是一位出色的儿童图书作家，擅于揣摩孩子们的心理，让孩子们在趣味游戏中掌握相关知识与技能。《与大师一起艺术创想：脑•想象力》中的图画内涵丰富，贴近孩子的生活，契合孩子的情趣，诱发了孩子们用眼、用手、用脑去观赏、去仿照、去理解，进而走向创意。
值得注意的是，对孩子们完成的作品，成人不宜用对与错、好与不好妄加评价，而宜聆听他们对自己作品的自述与解说，才有助我们的孩子去展开想象的翅膀。
这本书之所以深受5-6岁孩子的喜欢，是因为它切合了这个年龄孩子的需求，不是“跟我学”似的照着画，而以启发主，给出一点提示和引导，让孩子自由发挥天马行空的想象，不被束缚和过多限制。
一般而言，年龄越小，孩子的行动越随意，他们的想象也越没有目的性，这种想象即是无意想象，主要出现在0-3岁孩子身上。3-4岁之后，孩子会开始有目的的想象，他们想象的内容大都是自己不熟悉的或没经历过的，但是现实中有过的，如：过家家、看病、当老师等，即这时的孩子开始有了再造想象，这是孩子有目的、有意识地想象的萌发。5-6岁之后，孩子的创造性想象开始萌芽。父母除给孩子一些想象力丰富的绘本外，还可为孩子准备些七巧板、拼图等玩具，以及更多新鲜的游戏、新鲜的见闻等探索体验。
