一、出生到1岁(口语预备期)
一般来说这个时期的孩子所发出的字眼还不能算得上是语言。他们通常以哭、笑、哦、呜、啊等来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。反复地给孩子说简单的字、词、句，给孩子听富有节奏的音乐，都有助于刺激孩子大脑的语言中枢。
二、1岁到2岁的积累时期
到了这个阶段的孩子，我们还是会鼓励你跟宝宝反复聊天，哪怕你可能还是在自言自语。但是我们可不是在鼓励你变成唐僧，你需要做的，是将宝宝日常生活中的每一件事情，用清晰正确、生动地表达给孩子听。例如当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆--仆--’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
三、2岁的幼儿时期
2岁以上的小朋友们，由于他们的生活经验和认知能力相对丰富起来，已渐渐具备思考和交谈的能力，他们甚至会运用起简单的短语，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么?那是什么?此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。
四、3-12岁的幼儿时期
而对于年纪稍长的幼儿来说，引导他们进行扮演游戏更能让他们锻炼语言能力，体会不同职业和角色需要用到的不同词汇。如扮演爸爸或妈妈、扮演玩具销售员、扮演医生等。更大一点的孩子还可以让他们练习天气预报和做简短的演讲。
除了刻意锻炼孩子的语言能力外，还应该为孩子提供宽松自由的语言环境，让他们尽情表达自己的意见，而不是教他们随波逐流，自我压抑。自由的环境是孩子学习与发展语言能力的基本前提。有时，孩子想表达，而成人往往忽视之，甚至打断孩子的话，这样做无疑是一种不尊重孩子的表现，同时还剥夺了孩子说话的动力。因此成人在日常生活中应注意支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。此外，成人应尊重幼儿的心理特点和心理需要，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。同时，鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先于正确。当幼儿词不达意或语句不太完整时，成人不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给幼儿以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。所以，鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说得是否正确更为重要。
