「你为什么总是这么调皮，说过你多少次了，就是记不住，气死我了。」你是不是经常碰到这种情况，和孩子说的话总是左耳进，右耳出。也许你应该换个角度和孩子沟通了。
大宝上一年级的时候，有一天回家。
「妈妈，今天 Ms. Mimi 老师教我们 I-message （我－信息）。」
我还挺意外的，没想到一年级的小朋友就在学习这样的人际沟通技巧。
就问：「那你说说，什么是 I-message ？」
他说：
就是在表达自己的感受的时候，不指责别人。
不说 you made me feel xxxxx，（你让我感觉……）
而是说，I feel xxxx when you do xxxxx（当你做……的时候，我感觉……)。
是的，这个 I-message，是人际沟通的一个技巧；同样的信息，用这种方式说出来比较让人容易接受。
无效的沟通方式/传递信息是这样的：你不应该这么做！
如果你再这样，那我就……
你为什么总是这么调皮？
这些都是 you-message（你－信息）。
如果父母换一种方式表达，比如：
我真是感觉太沮丧了，我收拾好好的厨房现在又变得这么乱！
你放学回家晚没有打电话给我，我很担心！
这些是 I-message（我－信息）。
当我们用 you-message 的时候，孩子会觉得这是在评价 Ta，孩子得到的信息是被批评，而且他们不明白父母的感受，也不明白解决问题的办法。
用 I-message，孩子不会觉得自己被评价，而是能感受到父母的感受，从而可能改变他们的一些行为。
怎样表达:「我－信息」I-message 有3个部分：
1.描述孩子不被父母接受的行为；
2.父母的感受；
3.这种行为对父母具体的影响。
比如，孩子们把厨房弄乱了：
如果妈妈说，「你们怎么这么不体谅妈妈？我刚把厨房收拾好你们就又把这些东西拿出来也不放回去！」
这种信息，让孩子感到责备，感到他们受到到评价。他们能明白妈妈的感受，很生气嘛，但是因为他们受到责备而不会想到他们的行为对妈妈具体的影响。
如果妈妈说，「啊，我太沮丧了，我刚把厨房收拾好，结果又这么乱，我还要再收拾一遍，我的腰都疼了。」
这样的信息传递了妈妈的感受，而且对妈妈产生的具体的影响，慢慢能帮助孩子学习他们的行为所带来的责任。
小心这些伪装的「我－信息」有时候人们会说伪装的 I-message。
比如说，有个爸爸说，「我实在太生气了，因为你没有割草偷偷溜走了，我觉得这非常不负责任。」
看起来都是「我」开头，但是，他的句子里，说孩子偷偷溜走, 不负责任，这些是伪装的 i-message，本质上还是 you-message。
如果爸爸换个说法：「我今天很失望，你没有割草，我以为我们已经说好了，你星期六要帮我割草。这才是真正的 I-message。」
这个 I-message 里包含的学问好多啊。正当我重新借了这本书来看的时候，大宝也凑过来，我干脆和他一起看，我们一起看了伪装成 I-message 的 you-message，看得他直乐。
最近我们互相监督，争取在生活当中，尽量用真正的 I-message 来沟通。?
