1、学生在聆听和模仿的过程中,能够学会演唱歌曲,体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演,培养学生的小组合作的能力。
2、通过对歌曲的学习,学生能够体会4/4拍的强弱,并且熟练有感情的演唱歌曲。
活动重难点:重点:能够熟练并有感情的演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
难点:体会朝鲜音乐的风格,并用和谐的声音完成二声部合唱。
活动过程:(一)激趣导入
教师节奏表演X、X XX XX X,并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后,变换不同的速度进行,之后哼唱《苹果丰收》的旋律,伴着旋律打节奏,从而引出《苹果丰收》
(二)教授新课
1、初听歌曲
播放歌曲《苹果丰收》,引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中,为歌曲伴奏。
2、学唱歌曲
①教师范唱
学生思考歌曲的节拍与二拍子歌曲有什么不同,引出知识点:四四拍的强弱规律是强弱次强弱
②解决难点知识点
四二拍:强 弱
四四拍:强 弱 次强 弱
③学习歌曲的节奏
学生自主学习歌曲的节奏,并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系,从而解决重点。
④学唱歌谱
教师和学生一起视唱歌谱,放慢速度唱歌谱,同时解决音准问题。
⑤填词演唱
教师唱谱,学生填词,再次对音准问题进行纠正。
⑤整唱
歌曲学会后,给学生几分钟的自由练习时间,然后分组演唱并PK,激发学生的学习兴趣。最后,集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。
(三)音乐活动
1、教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作,
2、学生模仿后进行创编,并分组展示表演。
(四)课堂小结
引导学生自己进行总结,谈一下本节课的感受和收获的知识,并进行感情的升华,帮助学生深刻体会童年的快乐,体会对家乡的热爱之情。